高中化學(xué)工業(yè)流程題？高中化學(xué)工藝流程題雖然題干長(zhǎng)、涉及知識(shí)點(diǎn)多，但掌握核心答題套路可有效提升得分率。以下是關(guān)鍵解題思路與常見套路總結(jié)：一、解題核心原則明確工藝目的 判斷流程是制備純凈物（如提純金屬、合成化合物）、分離混合物（如礦石分選、溶液除雜），還是資源綜合利用（如廢料回收、副產(chǎn)物轉(zhuǎn)化）。示例：若流程從礦石中提取金屬，那么，高中化學(xué)工業(yè)流程題？一起來(lái)了解一下吧。
1、關(guān)注傳統(tǒng)化學(xué)工藝,熟悉中學(xué)化學(xué)中出現(xiàn)的重要的化工生產(chǎn)的生產(chǎn)原理
(1)鈉：電解熔融氯化鈉。
(2)鎂：電解熔融氯化鎂。
(3)鋁：電解熔融氧化鋁。
(4)鐵：CO還原鐵礦石、鋁熱法(熱還原法)。
(5)銅：火法煉銅、濕法煉銅、電解精煉銅
(6)氯氣：電解飽和食鹽水（氯堿工業(yè)，同時(shí)得到氫氧化鈉）。
(7)硅：在高溫下，用焦炭還原二氧化硅。
(8)鹽酸：將氫氣在氯氣中燃燒所得的氯化氫溶于水。
(9)硫酸：FeS2(或S)→SO2→SO3→H2SO4(接觸法)。
(10)硝酸．NH3→NO→NO2→HNO3(氨氧化法)。
2、回歸課本，吃透知識(shí)點(diǎn)，鞏固重要的課后習(xí)題。
必修二第四章海水資源的開發(fā)利用中提到:
海帶提碘；(P91-實(shí)驗(yàn)4-2) 海帶→海帶灰→濾液→H2O2氧化I－為I2→萃取→蒸餾→碘
海水提溴：(P91-資料卡片)酸化濃縮海水→氯氣氧化到Br2→SO2還原到Br－（富集）→再氯氣氧化到Br2→萃取→蒸餾→溴
海水提鎂：（P93-4題）海水→Mg(OH)2→MgCl2溶液→（HCl氣流蒸干）無(wú)水MgCl2→Mg
如何從MgCl2·6H2O中得到無(wú)水MgCl2：
在干燥的HCl氣流中加熱，干燥的HCl氣流中抑制了MgCl2的水解，且?guī)ё進(jìn)gCl2·6H2O受熱產(chǎn)生的水汽
若直接加熱MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式：MgCl2·6H2O==Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑
課本母題1：（P106-9）鹵塊的主要成分是MgCl2,此外還含F(xiàn)e3+、Fe2+和Mn2+等離子。
高中化學(xué)中，工業(yè)流程題是一個(gè)常見的考題類型。這類題目要求學(xué)生根據(jù)給定的反應(yīng)方程式和相關(guān)條件，推導(dǎo)出工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的步驟、反應(yīng)條件或產(chǎn)品的純度等信息。
下面是一些答題技巧，可幫助你在解答工業(yè)流程題時(shí)更加得心應(yīng)手：1. 熟悉反應(yīng)方程式和相關(guān)概念：首先，仔細(xì)閱讀題目并理解給定的反應(yīng)方程式。確保你熟悉反應(yīng)中的物質(zhì)和它們之間的關(guān)系。同時(shí)，復(fù)習(xí)相關(guān)的化學(xué)概念，例如催化劑、反應(yīng)速率、平衡等，以便更好地理解工業(yè)流程的原理和條件。2. 注意反應(yīng)的順序和條件：在工業(yè)流程中，反應(yīng)通常是多步驟進(jìn)行的，每個(gè)步驟都可能有不同的反應(yīng)條件和催化劑。仔細(xì)閱讀題目，確保你正確理解了每個(gè)步驟的反應(yīng)條件和順序?？梢允褂眉^或表格來(lái)表示每個(gè)步驟中的反應(yīng)物和條件，以幫助你組織思路。
3. 考慮副反應(yīng)和純度：工業(yè)流程中，副反應(yīng)和雜質(zhì)的生成是一個(gè)重要的考慮因素。當(dāng)題目中提到副反應(yīng)時(shí)，要注意這些反應(yīng)對(duì)產(chǎn)物純度的影響。思考如何優(yōu)化工藝條件以減少副反應(yīng)或提高產(chǎn)物的純度。此外，注意是否需要使用特殊的分離或純化步驟來(lái)提高產(chǎn)物的純度。4. 關(guān)注反應(yīng)的實(shí)際條件：在實(shí)際的工業(yè)生產(chǎn)中，反應(yīng)條件往往受到經(jīng)濟(jì)和可行性的限制。題目中可能會(huì)提到某些條件的選擇，例如溫度、壓力和催化劑的選擇。
【1】使用冷凝管，冷卻水都是下進(jìn)上出的。冷凝水受熱后密度減小，從上面流出。
如果反過(guò)來(lái)，上面進(jìn)水，水受熱后密度減小，又向上流動(dòng)形成對(duì)流，不宜將熱量快速帶走。
【2】整流裝置中，冷凝管的冷卻水也是下進(jìn)上出的。只不過(guò)正好與被冷卻氣體形成逆流，好事者們就多加了這么一條理由（大家都這么說(shuō)，你也就跟著這么說(shuō)）
【3】下進(jìn)上出，利于水流把冷凝管內(nèi)的空氣排走
第一個(gè)問(wèn)題:
下進(jìn)上出，是為了保證冷凝水能充滿冷凝器，不然冷凝器的外殼不能保證滿管，這樣接觸面積就會(huì)降低，冷凝效果也會(huì)下降。
第二個(gè)問(wèn)題:
把正丁醚蒸餾出去，是為了跟硫酸等高沸點(diǎn)雜質(zhì)分離出去，其他的低沸點(diǎn)雜質(zhì)可以通過(guò)后面水洗、堿洗等操作去除。
（1）從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品。
（2）分析流程中的每一步驟，從幾個(gè)方面了解流程：
A.反應(yīng)物是什么；
B.發(fā)生了什么反應(yīng)；
C. 該反應(yīng)造成了什么后果，對(duì)制造產(chǎn)品有什么作用。
抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)。
（3）從問(wèn)題中獲取信息，幫助解題。了解流程后著手答題。
對(duì)反應(yīng)條件的分析可從以下幾個(gè)方面著手：
對(duì)反應(yīng)速率有何影響？
對(duì)平衡轉(zhuǎn)化率有何影響？
對(duì)綜合生產(chǎn)效益有何影響？
如原料成本，原料來(lái)源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對(duì)設(shè)備的要求，環(huán)境保護(hù)（從綠色化學(xué)方面作答）。
以上就是高中化學(xué)工業(yè)流程題的全部?jī)?nèi)容，化工流程題常見思路：目的：從多種固體氧化物的混合物中分離提取某一元素再制造產(chǎn)物。操作：先將固體全都溶于溶液中，因?yàn)楣虘B(tài)下無(wú)法分離雜質(zhì)。此步常見的操作為酸浸，因 為基本上金屬氧化物都溶于酸，比如此題第一部所用的是鹽酸。然后將能生成沉淀的雜質(zhì)元素生成沉淀分離，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
