地理論文高中？-[高中生地理論文范文] ： 隨著高考制度的不斷改革，高中地理學科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學極大地從應試教育的桎梏中解放出來；而且隨著高中地理教材的改革，那么，地理論文高中？一起來了解一下吧。
地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。學習時注意方法是“橋和船”，只要有良好的、行之有效的學習方法，則可做到事半功倍。
一、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
二、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學習地理的，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。地圖是學習地理的重要，它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡明扼要等優(yōu)點。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念、原理。
1地圖的閱讀
要運用地圖，首先必須會讀地圖。這也是考試大港中能力要求的重要部分。
一般的地圖都會涉及比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時必須先看一下這些要素。
非洲位于東半球的西南部，東接印度洋，西臨大西洋，北以地中海和直布羅陀海峽同歐洲相望，東北隔蘇伊士運河、紅海和曼德海峽與亞洲相鄰。面積3029萬平方公里，是世界第二大洲。
非洲的地理位置非洲是一個高原大陸，全洲平均海拔在600米以上。整個大陸的地盯納譽形從東南 向西北稍有傾斜。東部和南部地勢較高，分布有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原；世界著名的東非大裂谷就在東非高原和埃塞俄比亞高原上。東非大裂谷全長6000多公里，被稱為“地球上最大的傷疤”。
非洲中部和西北部地勢較低，分布有剛果盆地和撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠面積達800多萬平方公里，是世界上最大的沙漠。撒哈拉沙漠中廣布著沙丘、礫石戈壁，只有少數(shù)地方由于地下水流出地表而形成綠洲，是沙漠中人煙比較稠密的地方。
非洲的水力資源豐富，蘊藏量占世界總量的20％以上。尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河是非洲的四條主要河流。尼羅河全長6600多公里，是世界流程最長的河流。在干燥的沙漠里，由于尼羅河的泛濫而形成了一條帶狀的“綠色走廊”。茄搏這里是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最好的地區(qū) 。
非洲地跨南北兩個半球，赤道橫貫中部，氣候帶南北對稱分布。通常氣溫高，降水少，干旱地區(qū)廣，有熱帶大陸之稱。
人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人類的一切活動都離不開環(huán)境。隨著科學技術的發(fā)展，人類對環(huán)境的作用越來越廣，影響程度越來越深，對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞也日益增強。同時，環(huán)境的反作用已使全球的環(huán)境問題滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。對此，大家要行動起來，為解決環(huán)境問題盡一份責任。人類進入工業(yè)文明時期以來，科學水平迅速提高，人口數(shù)量急劇膨脹，經(jīng)濟實力空前提高，人類對自然資源開展了前所未有的大規(guī)模開發(fā)利用，由此帶來了一系列環(huán)境問題，其中包括全球氣候變暖，氧層的破壞、大氣污染與酸雨。＊工業(yè)革命以來，人類大量的燃燒礦物燃料，如煤、石油、天然氣等。向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體，由此增強的溫室效應會加劇氣候變暖，全球氣候變暖的一個直接后果是冰川消融和海水受熱膨脹，導致海平面上升。隨著氣溫加速上升，預計到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些島國將面臨被淹沒的威脅，海平面上升還會家具暴腔卜潮和洪澇災害，造成城市排污失效；海水倒灌則導致土地和農(nóng)田鹽漬化。＊過多地伍握穗適用氯氟烴化學物質（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學物質，1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰(zhàn)后，尤其是進入60年以后，開始大量使用，主要作用氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。
隨著新課程改革不斷開展,以“學生自主學習”、“探究學習”為主的新理念來進行教學,已經(jīng)成為人們的共識。下面是我為大家整理的高中地理教學論文范文，供大家參考。
高中地理教學論文范文篇一《 微課在高中地理教學中的作用 》
摘要：地理這一科目的教學內(nèi)容的時空性和地域性很強，教師當是憑著語言的講解學生很難接受和理解。隨著信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，微巧鏈猛課引入了高中地理教學，改變了傳統(tǒng)的教師灌輸式的教學模孝橋式，讓高中物理教學課堂更加活躍和生動喚賀有趣，課堂教學呈現(xiàn)跳躍式。微課讓高中地理教學生動和形象化，學生課堂學習的參與度高，實現(xiàn)地理教學的生動化和有效化。本文從微課在高中地理教學中的存在意義、微課對高中地理教師素質的要求和具體實施的方法進行探究。
關鍵詞：微課;高中地理;教學
微課是當前新興的一種教學模式，微課的載體是。微課教學指的是在教學的過程中教師在教學環(huán)節(jié)根據(jù)需要穿插進一些小，的內(nèi)容和教材的知識緊密相關，教師穿插進小是為了幫助學生理解教材上的知識，幫助學生實現(xiàn)學習的生動化和有趣化。微的時間很短，但是傳達的信息量很大，學生在微中獲得的地理知識是很豐富的。
高中地理教學論文(一)
一、地理板書的作用
1.能吸引學生的注意力
在教學過程中，學生的注意力是隨著板書的不斷呈現(xiàn)和不斷更新而轉移的。因此，板書可以緊緊地吸引住學生的注意力，使他們?nèi)褙炞⒌剡M行學習。
2.能使教學內(nèi)容具體化和“活”化地理板書是以綱目、圖表和表格等形式把教學內(nèi)容概括化和具體化的，并隨著教學進程而逐漸呈現(xiàn)、一再更新，而使教學內(nèi)容活化起來，有利于學生學習。
3.為學生編擬讀書提綱做出示范
教師的板書是學生編擬學習提綱的范例，學生通過抄寫板書，可以逐步學會編擬讀書提綱的方法，從而提高他們的閱讀地理教科書的能力。
二、設計地理教學板書應遵循的原則
1.板書設計要體現(xiàn)科學性
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。枝州它是一門具有較強科學性的學科，教師傳遞給學生的地理知識應當是客觀的、準確的。因此，高中地理教師在設計板書時也應遵循科學性的基本原則，這樣的板書才能為學生提供準確的科學的知識和信息。此外，板書是學生獲得學習內(nèi)容的渠道之一，因此，教師要保證板書中的字、詞、符號等信息準確無誤，以免給學生帶來學習上的障礙和困難。
2.板書設計要具有啟發(fā)性
板書對學生來說具有指引的作用，因此教師在設計板書時要在依照科學性的基礎上，體現(xiàn)出一定的啟發(fā)性，這樣就有助于激發(fā)學生的思維，使他們能夠充分將所學知識進行分析比較、歸納總結，以及判斷推理等，進而得到更多的知識和信息，使自己的地理知識之樹更加繁茂。
以上就是地理論文高中的全部內(nèi)容，自然災害，包括人造災害，都是人們最大的敵人。自然災害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應、臺風等。人造災害有火災、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學道理、。
