高中地理必修二教案？高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(必修二) 篇1 一、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問題思考、那么，高中地理必修二教案？一起來了解一下吧。
高中地理必修二知識(shí)點(diǎn)超詳細(xì)整理
必修二以人文地理為核心，涵蓋人口、城市、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展四大主題，具體章節(jié)及核心內(nèi)容如下：
第一章 人口的變化人口增長模式
原始型：高出生率、高死亡率、低自然增長率（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)）。
傳統(tǒng)型：高出生率、低死亡率、高自然增長率（工業(yè)化初期）。
現(xiàn)代型：低出生率、低死亡率、低自然增長率（發(fā)達(dá)國家及部分發(fā)展中國家）。
人口遷移
推力因素：戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)落后等。
拉力因素：就業(yè)機(jī)會(huì)、教育水平、生活環(huán)境等。
國際遷移：勞務(wù)輸出、難民流動(dòng)、殖民擴(kuò)張等。
國內(nèi)遷移：城市化、資源開發(fā)、政策引導(dǎo)（如中國改革開放后的農(nóng)民工流動(dòng)）。
人口問題
發(fā)展中國家：人口增長過快導(dǎo)致資源短缺、就業(yè)壓力、環(huán)境惡化。
第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展
1. 全面分析
農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展受到多種因素的影響。例如，黃土高原地區(qū)的蘋果生產(chǎn)，其區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件包括光照充足、晝夜溫差大、品種優(yōu)良、土質(zhì)疏松、勞動(dòng)力和土地價(jià)格低廉、成本低、市場(chǎng)廣闊，以及符合“退耕還林”工程需求，獲得國家政策、資金扶持，有利于水土保持。
2. 主導(dǎo)因素和限制性因素分析
2.1 主導(dǎo)因素
指影響某種農(nóng)業(yè)發(fā)展的最重要的因素。例如，珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)是在特有的地形條件下形成的，地形是珠江三角洲基塘農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)因素。
2.2 限制性因素
指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須滿足的條件。如果一個(gè)地區(qū)其他條件都能滿足，唯有某一個(gè)條件不能滿足，這個(gè)缺乏的條件就成為該地農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素。例如，我國西北地區(qū)光照、熱量等條件優(yōu)越，但缺水，因此，水就成為西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素；而河西走廊由于祁連山的高山冰雪融水使該地區(qū)能夠進(jìn)行糧棉生產(chǎn)，當(dāng)?shù)厮淳统闪宿r(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)因素。
3. 判斷某地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)區(qū)位因素的基本方法
每一地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要受到各種因素的綜合作用，但都有其主導(dǎo)因素。在進(jìn)行區(qū)位選擇時(shí)應(yīng)抓住主導(dǎo)因素進(jìn)行綜合分析。一般說來，自然因素中的氣候和地形，人文因素中的市場(chǎng)和交通，往往成為農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中的主要因素。
高中地理必修二目錄主要包括以下內(nèi)容：
第一章：人口
第一節(jié)：人口分布：探討人口的地理分布特點(diǎn)及其影響因素。
第二節(jié)：人口遷移：分析人口遷移的原因、類型及其對(duì)遷入地和遷出地的影響，特別關(guān)注農(nóng)民工現(xiàn)象。
第三節(jié)：人口容量問題研究：研究人口容量的概念、影響因素以及人口與資源、環(huán)境的相互關(guān)系。
第二章：鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)
第一節(jié)：鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的空間結(jié)構(gòu)：介紹鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的內(nèi)部空間布局及其功能分區(qū)。
第二節(jié)：城鎮(zhèn)化的進(jìn)程與影響：分析城鎮(zhèn)化的概念、主要?jiǎng)恿捌鋵?duì)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的影響。
第三節(jié)：地域文化與城鄉(xiāng)景觀的關(guān)系：探討地域文化如何影響城鄉(xiāng)景觀的形成和發(fā)展。
第三章：產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素
解釋影響產(chǎn)業(yè)布局的主要因素，包括市場(chǎng)、原料、勞動(dòng)力、交通等，并探討這些因素如何共同作用于產(chǎn)業(yè)的空間分布。
第四章：交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展
重點(diǎn)討論交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響：包括公路、鐵路、航空等不同運(yùn)輸方式的規(guī)劃與布局，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)區(qū)域間的聯(lián)系和合作。
第五章：環(huán)境與發(fā)展
探討環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系：分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，提倡在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(必修二) 篇1
一、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
二、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。
高中地理必修2 知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
第一章人口
一、人口增長
1、影響人口增長的主要因素：生產(chǎn)力水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件和教育程度影響到人口的死亡率和出生率，進(jìn)而影響到人口的增長模式。此外，政策、社會(huì)福利、自然災(zāi)害等也會(huì)影響到人口的增長。
2、人口增長模式（人口再生產(chǎn)模式）：原始型：高低高（水平較低的發(fā)展中國家）、現(xiàn)代型：三低（發(fā)達(dá)國家）、傳統(tǒng)型：“高低高”向“三低”過渡（水平較高的發(fā)展中國家）。
3、世界人口增長：非洲人口自然增長率最高，歐洲最低；亞洲凈增人口數(shù)量最多。
4、人口問題——人口增長過快：人口壓力大——控制人口（中國實(shí)行計(jì)劃生育）
人口增長過慢：人口老齡化——鼓勵(lì)生育、接受移民（中國靠發(fā)展生產(chǎn)力）
二、人口遷移
1、人口遷移的主要原因：經(jīng)濟(jì)（落后地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)）、政治（政治迫害、戰(zhàn)爭、國家有組織的人口遷移）、社會(huì)文化（宗教迫害、民族歧視）、生態(tài)環(huán)境、其他因素（家底和婚姻、投親靠友、逃避歧視）。
2、人口遷移的意義（效應(yīng)）
（1）利：①加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族融合②加強(qiáng)文化交流 ③減輕遷出地的人口壓力④為遷入地提供廉價(jià)勞動(dòng)力。
（2）弊：①造成遷出地人才外流②給遷入地社會(huì)管理增加了難度
三、人口分布與人口容量
1、人口環(huán)境承載力：一定時(shí)期，某一地域能夠維持撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量。
以上就是高中地理必修二教案的全部內(nèi)容，P44案例1的目的在于說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇要具體問題具體分析,而且要用發(fā)展的眼光看待問題。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生分析地中海農(nóng)產(chǎn)品種類及消費(fèi)地的變化,通過對(duì)法國和西班牙兩國的農(nóng)業(yè)區(qū)位差異的比較,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行地理區(qū)域比較的 方法 和思想。 農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結(jié)果。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
