高中歷史階段特征？1. 工業(yè)經(jīng)濟(jì)體制：三次轉(zhuǎn)變，從單一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到以公有制為主體，再到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2. 民主政治：三階段發(fā)展，從建國(guó)初期的初步建立到“文化大革命”的挫折，再到改革開(kāi)放后的完善。3. 外交政策：四個(gè)“三”，從獨(dú)立自主到多邊外交，反映中國(guó)對(duì)外關(guān)系的演變。梳理新中國(guó)各階段特征，那么，高中歷史階段特征？一起來(lái)了解一下吧。
1. 高中歷史階段特征所指的是在特定歷史時(shí)期，社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化和獨(dú)特性。
2. 現(xiàn)代化史觀關(guān)注的是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，這一過(guò)程通常涉及政治的民主化、法制的完善，經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化，以及思想文化的變革。
3. 在高中歷史教育中，學(xué)生需要理解和掌握不同的歷史史觀，包括現(xiàn)代化史觀，以深化對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
高中歷史階段特征，指的是在一定的歷史時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化和特點(diǎn)。這屬于現(xiàn)代化史觀的研究范疇。高中歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史史觀，以便更好地理解和分析歷史的發(fā)展過(guò)程。
摘錄了一點(diǎn)，還有很多，基礎(chǔ)的提高的都有，給我QQ號(hào)，給你發(fā)過(guò)去高 中 歷 史 重 點(diǎn) 知 識(shí) 總 結(jié)單元一 祖國(guó)歷史的開(kāi)端（先秦）
一、階段特征：
本階段講述從公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一的中國(guó)歷史，簡(jiǎn)稱先秦。此階段時(shí)間跨度大，社會(huì)性質(zhì)變化-從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)，從奴隸社會(huì)又進(jìn)入封建社會(huì)。其中夏商西周是奴隸社會(huì)的形成，發(fā)展和鼎盛時(shí)期，東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段，春秋是奴隸社會(huì)的瓦解，戰(zhàn)國(guó)是封建社會(huì)的形成時(shí)期和祖國(guó)走向統(tǒng)一的時(shí)期。
（一）、政治-由奴隸社會(huì)到統(tǒng)一的封建社會(huì)：
1、夏商周是奴隸社會(huì)的形成，發(fā)展，鼎盛時(shí)期，井田制和分封制是奴隸社會(huì)的基本制度。
2、春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各民族的融合，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了統(tǒng)一趨勢(shì)的出現(xiàn)。
3、生產(chǎn)力的發(fā)展，土地關(guān)系的變革，春秋時(shí)期的改革，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法，百家爭(zhēng)鳴理論促使奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡。
（二）、經(jīng)濟(jì)-奴隸經(jīng)濟(jì)到封建經(jīng)濟(jì)
1、夏商周奴隸社會(huì)的農(nóng)工商業(yè)有了一定的發(fā)展；井田和貢賦制度是奴隸社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。
2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過(guò)渡，齊國(guó)的“相地而衰征”，魯國(guó)的初稅畝推動(dòng)土地私有化；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系，建立了封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。
一、舊民主主義革命時(shí)期(1840-----1919年)
(一)19世紀(jì)40－60年代：半殖民地半封建社會(huì)初步形成時(shí)期，又稱舊民主主義革命的開(kāi)始時(shí)期。
1、政治：
(1)列強(qiáng)入侵，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始、加深；(一鴉（1840-1842），二鴉（1856-1860）)
(2)人民反侵略反封建的不斷增強(qiáng)；抗?fàn)帲孩倩㈤T銷煙②三元里人民抗英斗爭(zhēng)，革命：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（1851—1864年）
是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰，體現(xiàn)：持續(xù)時(shí)間14年，《天朝田畝制度》；體現(xiàn)時(shí)代特征：任務(wù)：反封建反侵略
主張：學(xué)習(xí)西方，發(fā)展資本主義《資政新篇》，結(jié)果：聯(lián)合絞殺，宗教：外來(lái)宗教。
2、經(jīng)濟(jì)：
(1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化：①中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)；②自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體；③近代工業(yè)出現(xiàn)：外商企業(yè)；
(2)工人階級(jí)產(chǎn)生
(3)社會(huì)生活：西方生活方式開(kāi)始傳入，通商口岸衣食住行等社會(huì)習(xí)俗開(kāi)始變化。逐漸多元化：服飾：西裝、長(zhǎng)袍馬褂并行不悖；上海成為租界；在華傳教士辦報(bào)；
3、思想：向西方學(xué)習(xí)，萌發(fā)新思潮：林則徐和魏源主張：師夷長(zhǎng)技以制夷；僅停留在器物層面
4、外交：閉關(guān)鎖國(guó)的局面逐漸被打破，中國(guó)被迫日益對(duì)外開(kāi)放。從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”
中國(guó)現(xiàn)代史大框架與小線索梳理
在學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代史時(shí)，把握其各階段特征是關(guān)鍵。通過(guò)大框架與小線索的結(jié)合記憶，我們可以更高效地掌握知識(shí)。
一、大框架梳理
新中國(guó)發(fā)展分為四個(gè)階段：1949-1956年為過(guò)渡期；1956-1966年為全面建設(shè)社會(huì)主義；1966-1976年為“文化大革命”時(shí)期；1978年改革開(kāi)放至今。
1. 過(guò)渡期：政治法制初建，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，三大改造完成，確立社會(huì)主義制度。
2. 全面建設(shè)社會(huì)主義：1956年中共“八大”為良好開(kāi)端，后經(jīng)歷曲折，通過(guò)調(diào)整恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。
3. “文化大革命”：1971年周恩來(lái)主持工作，經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，1975年整頓思想。
4. 改革開(kāi)放：1978年開(kāi)啟，1992年明確提出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)，2001年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。
二、小線索
1. 工業(yè)經(jīng)濟(jì)體制：三次轉(zhuǎn)變，從單一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到以公有制為主體，再到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
2. 民主政治：三階段發(fā)展，從建國(guó)初期的初步建立到“文化大革命”的挫折，再到改革開(kāi)放后的完善。
3. 外交政策：四個(gè)“三”，從獨(dú)立自主到多邊外交，反映中國(guó)對(duì)外關(guān)系的演變。
梳理新中國(guó)各階段特征，需先構(gòu)建大框架，再細(xì)究小線索，這將幫助我們更系統(tǒng)、深入地理解中國(guó)現(xiàn)代史。
以上就是高中歷史階段特征的全部?jī)?nèi)容，新中國(guó)各階段特征梳理如下：一、大框架特征 過(guò)渡期 政治：政治法制初建，確立了社會(huì)主義制度。經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，完成了三大改造。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 政治：中共“八大”為良好開(kāi)端，但后續(xù)經(jīng)歷曲折。經(jīng)濟(jì)：全面建設(shè)社會(huì)主義，雖然過(guò)程中有波折，但通過(guò)調(diào)整逐漸恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
