高中必修二，高一數(shù)學(xué)必修二電子版

高中數(shù)學(xué)
2023-08-01

高中必修二？高中課本中的必修一和必修二是所有人都要學(xué)的內(nèi)容，屬于高考的考試范圍。在高一上學(xué)期上完必修一和必修二課程。高中必修課本語數(shù)外每門五本，必修課是整個(gè)高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是所有學(xué)生都要修習(xí)的內(nèi)容。那么，高中必修二？一起來了解一下吧。

高中必修二語文課本電子書人教版

高中化學(xué)需要記憶的知識點(diǎn)眾多，不知道同學(xué)們對化學(xué)必修二的知識點(diǎn)總結(jié)過沒。下面是由我為大家整理的“高中化學(xué)必修二知識點(diǎn)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中化學(xué)必修二知識點(diǎn)總結(jié)

必修二化學(xué)知識重點(diǎn)

化學(xué)能與電能

1、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的方式：

電能

(電力) 火電(火力發(fā)電) 化學(xué)能→熱能→機(jī)械能→電能缺點(diǎn)：環(huán)境污染、低效

原電池將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能優(yōu)點(diǎn)：清潔、高效

2、原電池原理(1)概念：把化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。

(2)原電池的工作原理：通過氧化還原反應(yīng)(有電子的轉(zhuǎn)移)把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

(3)構(gòu)成原電池的條件：(1)有活潑性不同的兩個(gè)電極;(2)電解質(zhì)溶液(3)閉合回路(4)自發(fā)的氧化還原反應(yīng)

(4)電極名稱及發(fā)生的反應(yīng)：

負(fù)極：較活潑的金屬作負(fù)極，負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，

電極反應(yīng)式：較活潑金屬-ne-=金屬陽離子

負(fù)極現(xiàn)象：負(fù)極溶解，負(fù)極質(zhì)量減少。

正極：較不活潑的金屬或石墨作正極，正極發(fā)生還原反應(yīng)，

電極反應(yīng)式：溶液中陽離子+ne-=單質(zhì)

正極的現(xiàn)象：一般有氣體放出或正極質(zhì)量增加。

(5)原電池正負(fù)極的判斷方法：

①依據(jù)原電池兩極的材料：

較活潑的金屬作負(fù)極(K、Ca、Na太活潑，不能作電極);

較不活潑金屬或可導(dǎo)電非金屬(石墨)、氧化物(MnO2)等作正極。

高中必修二生物

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)必修二的知識點(diǎn)時(shí)，因?yàn)闆]有做過的總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率不高。下面是由我為大家整理的“高中數(shù)學(xué)必修二知識歸納總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

數(shù)學(xué)必修二的知識點(diǎn)總結(jié)

一、直線與方程

(1)直線的傾斜角

定義：x軸正向與直線向上方向之間所成的角叫直線的傾斜角。特別地，當(dāng)直線與x軸平行或重合時(shí),我們規(guī)定它的傾斜角為0度。因此，傾斜角的取值范圍是0°≤α<180°

(2)直線的斜率

①定義：傾斜角不是90°的直線，它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率。直線的斜率常用k表示。即。斜率反映直線與軸的傾斜程度。

②過兩點(diǎn)的直線的斜率公式：

注意下面四點(diǎn)：(1)當(dāng)時(shí)，公式右邊無意義，直線的斜率不存在，傾斜角為90°;

(2)k與P1、P2的順序無關(guān);(3)以后求斜率可不通過傾斜角而由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)直接求得;

(3)求直線的傾斜角可由直線上兩點(diǎn)的坐標(biāo)先求斜率得到。

(4)直線系方程：即具有某一共同性質(zhì)的直線

(一)平行直線系

平行于已知直線(是不全為0的常數(shù))的直線系：(C為常數(shù))

(二)垂直直線系

垂直于已知直線(是不全為0的常數(shù))的直線系：(C為常數(shù))

(三)過定點(diǎn)的直線系

(ⅰ)斜率為k的直線系：，直線過定點(diǎn);

(ⅱ)過兩條直線，的交點(diǎn)的直線系方程為

(為參數(shù))，其中直線不在直線系中。

高一數(shù)學(xué)必修二電子版

高中課本中的必修一和必修二是所有人都要學(xué)的內(nèi)容，屬于高考的考試范圍。

在高一上學(xué)期上完必修一和必修二課程。

高中必修課本語數(shù)外每門五本，必修課是整個(gè)高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是所有學(xué)生都要修習(xí)的內(nèi)容。

必修內(nèi)容的確定遵循兩個(gè)原則：一是滿足未來公民的基本學(xué)習(xí)需求；二是為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的知識準(zhǔn)備。

學(xué)生在必修模塊的修習(xí)后達(dá)到了合格的要求，就視為在知識內(nèi)容上達(dá)到了畢業(yè)的要求。

所以，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考考試的范圍都是必修的內(nèi)容。

因此，根據(jù)必修課程的這一性質(zhì)，必修課修習(xí)階段要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打基礎(chǔ)，學(xué)生通過修習(xí)做到必要知識與技能的儲備。

在必修課程的教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生加深對知識的認(rèn)識、理解、鞏固、形成等作為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生側(cè)重于對知識的掌握、積累和運(yùn)用。

擴(kuò)展資料：

高中課本必修和選修的區(qū)別：

第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法上的差異。

不同的文本有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，所以在教學(xué)中，要考慮選修教材和必修教材的區(qū)別，制定不同的目標(biāo)和教學(xué)方法，力求適合所選教材的文本特點(diǎn)，最大限度的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第二，選修與必修的定位不同

選修是必修基礎(chǔ)上的拓展。

選修課定位在必修基礎(chǔ)上的拓展和提高，著眼于課程的鑒賞陶冶功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較深入的探索研究，提高素養(yǎng)。