高中數(shù)學校本課程？說明新課程的實施,必須以校本課程作為國家課程、地方課程的補充和延伸,使課程更接近學校實際和學生實際,為學生的個性發(fā)展提供新的教育內(nèi)容和方法。新課程高中教學,賦予了地方和學校以適當?shù)恼n程開發(fā)的自主權(quán),學校應該“設置綜合實踐活動和本地方和學校安排的課程”,也需要對高中數(shù)學進行校本開發(fā)與研究。那么，高中數(shù)學校本課程？一起來了解一下吧。
語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技攜塌灶術、通用技術、音樂、美術、體育、地方課程、校本課程。其中生物、通用衫畝技術一般在高二開設。地方課程和校本課程因?qū)W校而不同。高二文理分科之后，課程會有所辯扮減少。高三時候，除了體育課都是主課（文科是語、數(shù)、英、政、歷、地，理科是語、數(shù)、英、物、化、生）。我說的是浙江省的課程。其他省可能稍有不同，一般也大同小異。希望能對你有所幫助。
一、課題研究的背景
1.新課程改革需要對高中數(shù)學校本教材的開發(fā)與應用的研究
國家頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應適當?shù)馗鶕?jù)社會、經(jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用本校的課程?！闭f明新課程的實施，必須以校本課程作為國家課程、地方課程的補充和延伸，使課程更接近學校實際和學生實際，為學生的個性發(fā)展提供新的教育內(nèi)容和方法。新課程高中教學，賦予了地方和學校以適當?shù)恼n程開發(fā)的自主權(quán)，學校應該“設置綜合實踐活動和本地方和學校安排的課程”，也需要對高中數(shù)學進行校本開發(fā)與研究。
2.教材處理的靈活性需要對高中數(shù)學校本教材的開發(fā)與應用的研究
由于課程標準對教學目標的描述相對來說比較抽象，對教學內(nèi)容的規(guī)定較為泛化，教材把這些抽象和泛化的東西加以具體化，成為教師、學生和課程標準之間互動的媒介。新的課程改革，打破了延續(xù)半個多世紀的全國共用一套統(tǒng)編教材的格局，自2001年第一批新教材面世至今，全國有68家出版社參與了教材編寫和出版工作，共出版了175套各學科的新課程實驗教科書在全國發(fā)行使用，由于教材的多樣性，不同的教材編寫者對課程標準的理解不同，導致不同版本的教材，在教學內(nèi)容、教學要求、知識的呈現(xiàn)方式及編排順序上大不相同。
好題目如下：
1、數(shù)學探究與欣賞
2、走進自配帆凳然——生物創(chuàng)新研究案例分析與實戰(zhàn)
3、生物奧林匹克
4、數(shù)學建模
5、數(shù)學培優(yōu)
6、高中化學綜合實驗
7、高中物轎明理思維方法
8、中華文化
9、生涯探索與規(guī)劃
10、物理實驗方法
四則運算
四則運算的意義和計數(shù)方法。
加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法培旅、除法、乘法、驗算。
運算定律與簡便方法、四則混合運算。
加法交換律（a+b=b+a）、加法結(jié)合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交換律(a*b=b*a)、乘法結(jié)合律(a*(b*c)=(a*b)*c)。
乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、連減的性質(zhì)(a-b-c=a-(b+c))、商不變的性質(zhì) a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0）。
語文：5本必修，4本選修
數(shù)學：5本必修，4本選修
英語：5本必修，4本選修
政治：4本必修
地理：3本必修
歷史：3本必修
物理：2本必修，4本選修
化學：2本必修，2本選修
生物：3本必修，1本選修
選修的課還需按照各地市、各學校的安排而定所選模塊，數(shù)量也不一定。必修是統(tǒng)一的。
另外，還有體育、美術、音樂、心理等課程。
根據(jù)要求，各學校還會設置校本課程。
文科：語文 數(shù)學 外語 政治 歷史 地理
理科！語文 數(shù)學 外語 化學 物理 生物
數(shù)學，英語，語謹握文，三大主科
物理，化學，生物，這謹晌正是理工科要學的
歷史，政治，地理，文史類學的祥悔
好好學習哦
以上就是高中數(shù)學校本課程的全部內(nèi)容，1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、。
