高一物理人教版？人教版高一物理---勻變速直線運(yùn)動(dòng) 1.基本公式：速度時(shí)間公式：v=v0 + at;位移平均速度公式：x=t =(v0+v)/2.t;位移時(shí)間公式：x=v0t + a t2/2;位移速度公式2a x= v2-v02;勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：a是恒量，而且a與v0同一直線上。那么，高一物理人教版？一起來了解一下吧。
1、質(zhì)點(diǎn)介紹
（1）沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點(diǎn)。
（2）質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際并不存在。
（3）一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，并不取決于這個(gè)物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動(dòng)情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。
2、物體運(yùn)動(dòng)
（1）物體相對(duì)于其他物體的位置變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。
（2）在描述一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動(dòng)的）另外的物體，叫做參考系。
對(duì)參考系應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：
①??對(duì)同一運(yùn)動(dòng)物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對(duì)物體的觀察結(jié)果往往不同的。
②在研究實(shí)際問題時(shí)，選取參考系的基本原則是能對(duì)研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況的描述得到盡量的簡(jiǎn)化，能夠使解題顯得簡(jiǎn)捷。
③因?yàn)榻窈笪覀冎饕懻摰孛嫔系奈矬w的運(yùn)動(dòng)，所以通常取地面作為參照系
3、路程和位移
（1）位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此，位移的大小等于物體的初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量，它是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。因此其大小與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。
（3）一般情況下，運(yùn)動(dòng)物體的路程與位移大小是不同的。
語文是人教版的，數(shù)學(xué)是北師大版的，英語政治歷史物理化學(xué)都是人教版的。
高中物理從欄目設(shè)置上看，教科版教材比人教版多“本章小結(jié)”和章末“習(xí)題”兩個(gè)欄目，從習(xí)題數(shù)量上講，人教版教材每節(jié)配備4-7個(gè)練習(xí)題，教科版教材每節(jié)配備4個(gè)練習(xí)題，并有章末練習(xí)，總題量差不多。
課程內(nèi)容及次序上的不同，兩個(gè)版本的書本應(yīng)對(duì)的是不同的教學(xué)方向，其中還要結(jié)合你所在地的學(xué)校要求，因地域不同而不同。
擴(kuò)展資料：
人教的教材版本：
一、大綱版：
人教大綱版是2001年課改以前的人教版教科書的名稱，也有的地方稱為老人教版，是為區(qū)別課改后的課標(biāo)版的教科書。包括各科目的教科書。
二、新人教版：
新人教版（又稱部編版）是2011年后人教新課標(biāo)改版，主體編排是一樣的，內(nèi)容有改動(dòng)。
三、人教新課標(biāo)版：
人教課標(biāo)版是2001年后課程改革后的新教材，涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段。高中教材分為選修和必修。
1、高一：必修一、必修二。
2、高二：選修3-1、3-2；
3、高三：選修3-3、3-4、3-5任選兩本。
《高中物理》是由人民教育出版社出版的圖書，作者是人民教育出版社、課程教材研究所、物理課程教材研究開發(fā)中心。
也是高中理科（自然科學(xué)）基礎(chǔ)科目之一，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
擴(kuò)展資料：
學(xué)習(xí)方法：
1、歸納法。歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：
a、由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。
b、透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)（現(xiàn)象、過程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。
完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。
參考資料：百度百科—高中物理
人教版的高中物理是非常難的，學(xué)生想要學(xué)好物理，就需要從高一的時(shí)候認(rèn)真聽講，一節(jié)課都不能落，高中物理是有聯(lián)系的，下面是我為大家整理的人教版高一物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有一定的幫助。
人教版高一物理---運(yùn)動(dòng)圖象(只研究直線運(yùn)動(dòng))
1.人教版高一物理的x—t圖象(即位移圖象)
(1)縱截距表示物體的初始位置。
(2)傾斜直線表示物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運(yùn)動(dòng)。
(3)斜率表示速度。斜率的絕對(duì)值表示速度的大小，斜率的正負(fù)表示速度的方向。
2.人教版高一物理的v—t圖象(速度圖象)
(1)縱截距表示物體的初速度。
(2)傾斜直線表示物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，水平直線表示物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，曲線表示物體作變加速直線運(yùn)動(dòng)(加速度大小發(fā)生變化)。
(3)縱坐標(biāo)表示速度。縱坐標(biāo)的絕對(duì)值表示速度的大小，縱坐標(biāo)的正負(fù)表示速度的方向。
(4)斜率表示加速度。斜率的絕對(duì)值表示加速度的大小，斜率的正負(fù)表示加速度的方向。
(5)面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負(fù)位移。
人教版高一物理---勻變速直線運(yùn)動(dòng)
1.基本公式：速度時(shí)間公式：v=v0 + at;位移平均速度公式：x=t =(v0+v)/2.t;位移時(shí)間公式：x=v0t + a t2/2;位移速度公式2a x= v2-v02;勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：a是恒量，而且a與v0同一直線上。
運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)：探索物理世界
機(jī)械舞步的主角——物體，以位置的轉(zhuǎn)換演繹著運(yùn)動(dòng)的篇章。運(yùn)動(dòng)的特性，普遍、永恒且千變?nèi)f化，每一步都需在參照系的舞臺(tái)上找到定位。選擇參照物，猶如選擇舞臺(tái)上的定點(diǎn)，它是自由而靈活的。
簡(jiǎn)化大師：質(zhì)點(diǎn)與矢量藝術(shù)
當(dāng)物體不再受形狀和大小的束縛，我們將其化為質(zhì)點(diǎn)，輕盈地跳動(dòng)在物理的方程式中。時(shí)間，是舞者間微妙的間隔，用位移的矢量線條記錄它們的舞蹈軌跡。打點(diǎn)記時(shí)器，以0.02s的精準(zhǔn)，捕捉每個(gè)瞬間的跳躍。
速度與加速度的旋律
速度，是路程和時(shí)間的和弦，有平均與瞬時(shí)的高低起伏。加速度，是速度變化的速率，如同樂曲中的音階，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的調(diào)子，恒定如鋼琴的C大調(diào)。
勻變速的交響樂章
自由落體，如同音符的自然落下，零起點(diǎn)的旋律，g=9.8m/s2，寫下vt2=2gs的和諧篇章。
豎直上拋，需要分段理解，速度和位移的公式，是其旋律的變奏。
勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如同樂章的主旋律，s=v0t+at2/2，平均速度的推論，是節(jié)奏的延續(xù)。
以上就是高一物理人教版的全部?jī)?nèi)容，語文是人教版的，數(shù)學(xué)是北師大版的，英語政治歷史物理化學(xué)都是人教版的。高中物理從欄目設(shè)置上看，教科版教材比人教版多“本章小結(jié)”和章末“習(xí)題”兩個(gè)欄目，從習(xí)題數(shù)量上講，人教版教材每節(jié)配備4-7個(gè)練習(xí)題，?教科版教材每節(jié)配備4個(gè)練習(xí)題，并有章末練習(xí)，總題量差不多。
