如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率？3、關(guān)注課后反思。教學(xué)質(zhì)量要提高，教師就要常常反思自己的教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)效果，多從學(xué)生的角度思考，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)，讓課堂更有實(shí)效性，為教學(xué)質(zhì)量的提高畫上圓滿的句號(hào)。四、那么，如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率？一起來了解一下吧。
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文是一門最基本的學(xué)科，在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，特別是小學(xué)語(yǔ)文中的拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)和寫話教學(xué)，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，都是不容忽視的。它為我們以后的學(xué)習(xí)和深造奠定了良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)并不是我們傳統(tǒng)思想認(rèn)為的“死記硬背”，也有較好的語(yǔ)文方法和途徑，因此我們要探索提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的技巧
一、確定目標(biāo) 少而精
無(wú)論哪一堂課，教師和學(xué)生都要清楚本節(jié)課需要完成的任務(wù)，明確目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了方向，以更好地使師生向著共同的方向前進(jìn)。所以要及時(shí)的給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)突出。備課時(shí)注意把每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)分解到每一節(jié)課里，一節(jié)課只需抓住一兩個(gè)重點(diǎn)用，不貪多就全。
實(shí)際上，在課堂教學(xué)中，只要把主要精力都集中到如何突出重點(diǎn)上，多方位多形式地圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)有的放矢，將會(huì)事半功倍，收到較好的教學(xué)效果。一節(jié)課下來，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生也會(huì)感覺到有收獲，有勝利感。例如：在教學(xué)生字詞時(shí)，安排小測(cè)。使學(xué)生有緊迫感，這節(jié)課就是要把生字詞記住。
又比如，在執(zhí)教二年級(jí)上學(xué)期“紙船和風(fēng)箏”一課時(shí)，在對(duì)教材內(nèi)容深度理解的基礎(chǔ)上，明確了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼;2.在理解課文的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼。
淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
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〔摘要〕提高語(yǔ)文的課堂效率的關(guān)鍵在教師.教師能夠提高自己的素質(zhì),課堂的效率就能提高；教師要想提高自己的素質(zhì)，不僅要備好課，還要備好學(xué)生。
〔關(guān)鍵詞〕課堂效率;備課,備學(xué)生
〔內(nèi)容〕語(yǔ)文不僅是一門有活力的基礎(chǔ)學(xué)科，而且是教與學(xué)雙向性很強(qiáng)的學(xué)科。因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，這就要求我們語(yǔ)文教學(xué)工作者要想向40分鐘課堂要效率，就必須要考慮到教與學(xué)兩方面的因素，不僅要備好課,還要備好學(xué)生。
下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
首先從備書本、備教材談起。備好教材是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。要想備好課最基本的要求是：明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文重點(diǎn)，把握教學(xué)難點(diǎn)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。明確教學(xué)的重點(diǎn)是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，主次分明。抓住課文的難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，問題的處理方式才不會(huì)單一，語(yǔ)文的課堂才會(huì)豐富有趣，才會(huì)是一個(gè)完美的知識(shí)殿堂。
需要提出的是，在處理語(yǔ)文的講讀和自讀課文上我們的老師可能要走誤區(qū)，認(rèn)為講讀該詳講，而自讀就該略講，甚至不講。
語(yǔ)文課堂是教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的主陣地。沒有精心創(chuàng)設(shè)、務(wù)實(shí)求真的語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文教學(xué)效率這個(gè)“瓶頸”就不會(huì)有根本性的突破。因此，夯實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的根基，努力優(yōu)化課堂教學(xué)便是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的不二法門。一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造最佳的語(yǔ)文課堂氛圍美國(guó)著名教育家杜威曾說：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師就應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造最佳的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在美妙的藝術(shù)享受中接受教育。第一，教師應(yīng)運(yùn)用富有魅力的的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。如引人入勝的描述，栩栩如生的比喻， 鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，有趣的故事、事例，機(jī)警的名言、警句，聲情并茂的范讀等等。只有注入真情實(shí)感，充滿風(fēng)趣而又機(jī)智的教學(xué)語(yǔ)言，才能像磁石般將學(xué)生緊緊“粘住”。如教讀余光中先生《鄉(xiāng)愁》，教師如能用舒緩沉重的語(yǔ)調(diào)、哀婉幽怨的語(yǔ)氣把作者思念親人、眷念祖國(guó)的無(wú)限愁思恰到好處地詮釋出來，學(xué)生能不聞之于耳，感之于心，進(jìn)而在審美的體驗(yàn)中獲取知識(shí)嗎？再如教學(xué)《瀾滄江邊的蝴蝶會(huì)》，曹寅蓮老師設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？蝴蝶，多么美麗的生命?。≡诖禾斓奶镆袄?，我們嬉戲過蝴蝶；在跳動(dòng)的發(fā)梢上，姑娘們創(chuàng)造過蝴蝶。
淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率
提高語(yǔ)文教學(xué)效率，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課題。要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。那么，我們的語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)怎樣做才能提高課堂效率呢？可謂仁者見仁，智者見智，每一個(gè)授課老師可能都有自己的見解，我在自己的教學(xué)過程中，通過不斷摸索、總結(jié)，有一些可能尚不成熟的看法。
一、有效備課，提高課堂教學(xué)效率的前提
常言道：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。
1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。備講，備導(dǎo)。要想上課的效果好，教師的只言片語(yǔ)就都要精心推敲，所以從課前的導(dǎo)入語(yǔ)，課中的過渡語(yǔ)，到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語(yǔ)，再到課后的總結(jié)語(yǔ)，我都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，力求為上課的重點(diǎn)服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。備問，問題的設(shè)計(jì)也要精心考慮，教師設(shè)計(jì)的問題要突出教學(xué)的重點(diǎn)，凸顯單元訓(xùn)練重點(diǎn)，要少而精，要做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。備作業(yè)，現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸，這樣學(xué)生才會(huì)有所提高。所以，每次備課，我都要廣泛查找資料，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又達(dá)到訓(xùn)練、鞏固、提高的目的。
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率六大法寶：
一、備好課
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。
二、重視課前有效預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。
以上就是如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的全部?jī)?nèi)容，第三，要做好課后的反省，寫好課后小記。課后的及時(shí)自省，也是不斷提高備課實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。備課的實(shí)效是取得課堂教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)，如能做好備課前的自問、備課后的自查自改和以及課后的自省。
