高中語(yǔ)文理解性默寫(xiě)？《高中語(yǔ)文必修五理解性默寫(xiě)（含答案)》1. 表達(dá)對(duì)田園生活的向往的句子：“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”。2. 表示過(guò)去不可挽回，未來(lái)可把握的句子：“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”。3. 表現(xiàn)還家之歸心似箭的句子：“問(wèn)征夫以前，恨晨光之熹微”。4. 描寫(xiě)拄杖或游或息，暢享自然風(fēng)景的句子：“策扶老以流憩 ，那么，高中語(yǔ)文理解性默寫(xiě)？一起來(lái)了解一下吧。
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。
此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。
如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。
1. 求人教版高中語(yǔ)文必修四詩(shī)歌的理解性默寫(xiě),一共要30個(gè)空
1.錢(qián)塘風(fēng)景優(yōu)美，柳永在《望海潮》中描寫(xiě)了茂密如云的樹(shù)木，浪濤洶涌的海潮：“----------，------------，--------------?！?/p>
2.在《望海潮》中，山清水秀，繁花茂盛，桂花飄香，荷花滿湖：“------------，-------------，--------。”
3.柳永與友人離別，借景抒情“多情自古傷離別，更那堪，----------。今宵酒醒何處，----------，----------?！?/p>
4.蘇軾將周瑜的英氣勃發(fā)，姿容雄偉在詩(shī)中寫(xiě)出：“-----------，--------------，-------------?！?/p>
5.蘇軾與友人道中遇雨，對(duì)于風(fēng)雨蕭瑟發(fā)出了這樣的感嘆：“-------------，-------，-------------?！?/p>
6.辛棄疾對(duì)憂愁風(fēng)雨，可惜流年，抒發(fā)自己不能為國(guó)抗敵，虛度時(shí)光的感慨：“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，-----------。倩何人喚取，------------，--------------?！?/p>
7.“--------，英雄無(wú)覓孫仲謀處；--------------，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。
高中語(yǔ)文必修1、2理解性情景默寫(xiě) 帶答案_百度文庫(kù) https://wenku.baidu.com/view/95c40d05bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28b4a.html
高中語(yǔ)文必修三 理解性默寫(xiě)的名句訓(xùn)練_百度文庫(kù) https://wenku.baidu.com/view/8cd56d4a680203d8ce2f24f3.html
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)
2．杜甫在《登高》中發(fā)出：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)．年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>
3．《登高》中由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
4．《登高》中寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
5．《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
6．《登高》中情景交融．意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
7．《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
6、《登高》中的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
文章內(nèi)容
《高中語(yǔ)文必修五理解性默寫(xiě)（含答案)》
1. 表達(dá)對(duì)田園生活的向往的句子：“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”。
2. 表示過(guò)去不可挽回，未來(lái)可把握的句子：“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”。
3. 表現(xiàn)還家之歸心似箭的句子：“問(wèn)征夫以前，恨晨光之熹微”。
4. 描寫(xiě)拄杖或游或息，暢享自然風(fēng)景的句子：“策扶老以流憩 ，時(shí)矯首而遐觀”。
5. 省察生命有限，要順應(yīng)心愿而行的句子：“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留”。
6. 詩(shī)歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句：“既自以心為形役”。
7. 表達(dá)對(duì)過(guò)去否定，對(duì)未來(lái)抱有希望的句子：“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”。
8. 用“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”表達(dá)歷史與現(xiàn)狀的對(duì)比，肯定現(xiàn)在否定過(guò)去。
9. 描寫(xiě)歸程輕松愉快的句子：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”。
10. 描寫(xiě)陶淵明看到的自然環(huán)境的句子：“三徑就荒，松菊猶存”。
11. 表現(xiàn)陶淵明回到家中精神得到自然寄托的句子：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”。
12. 用“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”概括入世和出世，對(duì)仕宦道路的終結(jié)。
13. 陶淵明談及勞動(dòng)內(nèi)容的句子：“農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇”。
14. 贊美大自然萬(wàn)物恰逢繁榮滋長(zhǎng)的句子：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。
以上就是高中語(yǔ)文理解性默寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容，高考語(yǔ)文理解默寫(xiě)訓(xùn)練50題 1、陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂(lè)的句子是“ ， 。”2、杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千萬(wàn)間高樓大廈，能夠“ ， ?！?、屈原《離騷》中的“ ， 。”兩句表明自己追慕先賢、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
