高中地理教學(xué)論文？二、高中地理教學(xué)論文:靈活運(yùn)用生活實(shí)際、提升學(xué)生地理思維能力 摘要:發(fā)展地理思維能力是新課標(biāo)的基本要求,對(duì)目前進(jìn)行正在進(jìn)行的新課改而言,注重探究過程就是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維過程。那么，高中地理教學(xué)論文？一起來了解一下吧。
現(xiàn)如今，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。寫起論文來就毫無頭緒？下面是我收集整理的論文格式模板范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
論文格式 篇1
摘要:伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，高速國(guó)道干線與城市內(nèi)部道路均存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新速度快、交通承載壓力大、信息化程度低等特點(diǎn)，難以滿足現(xiàn)代道路交通體系的數(shù)字化要求，迫切要求構(gòu)建便捷、高效、實(shí)時(shí)的交通地理信息系統(tǒng)。
本文以ArcGISEngine開發(fā)環(huán)境為基礎(chǔ)，對(duì)道路交通信息系統(tǒng)與ArcEngine組件式平臺(tái)擬進(jìn)行概要闡述，并按照軟件設(shè)計(jì)的相關(guān)原則，對(duì)道路交通地理信息系統(tǒng)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)與功能模塊設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞:ArcGIS;Engine;道路交通地理信息系統(tǒng);組件式開發(fā)
當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，城市化規(guī)模不斷增大，以機(jī)動(dòng)車保有量為代表的道路交通壓力也與日俱增，國(guó)內(nèi)北京、上海、天津等大型城市紛紛通過限號(hào)形式來減緩道路載荷。
現(xiàn)代信息技術(shù)為整合道路交通資源、實(shí)現(xiàn)交通數(shù)據(jù)自動(dòng)化管控提供了數(shù)據(jù)支撐，有利于構(gòu)建時(shí)空一體的道路交通地理信息系統(tǒng)。
1.道路交通地理信息系統(tǒng)
ArcGISEngine作為GIS嵌入式二次開發(fā)平臺(tái)，可擺脫ArcGIS提供組件式多類型開發(fā)應(yīng)用程序接口API，同時(shí)可與MicrosoftVisualStu-dio系統(tǒng)編程集成開發(fā)環(huán)境相融合，基于Microsoft.NET進(jìn)行多類編程語言下的模塊式開發(fā)。
地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，直接指導(dǎo)著人類的生產(chǎn)和生活。高中地理新課程首要的理念是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，即要求學(xué)習(xí)必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力與生存能力，要關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境。初中地理的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”與“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。地理教育必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生深刻體會(huì)到地理知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的功能和價(jià)值。這是現(xiàn)代地理教育的不懈追求。
課堂教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)生活有用，對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，讓學(xué)生在生活中對(duì)地理知識(shí)“可以用”、“值得用”，將生產(chǎn)、生活中的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生為解決案例中的問題而建構(gòu)知識(shí)。讓學(xué)生感受地理與生活息息相關(guān)，通過讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)與技能解決日常生活中的實(shí)際問題，使他們?cè)趩栴}解決的過程中充分認(rèn)識(shí)生活離不開地理，感受到地理的魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的需要。
地理可以在生活中感知
地理可以在生活中釋疑
地理可以在生活中運(yùn)用
地理可以在生活中參與
地理可以在生活中發(fā)展
把生活中的素材帶進(jìn)課堂，能夠使枯燥的理論知識(shí)附著在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
你好，關(guān)于地理的論文，這個(gè)太籠統(tǒng)，你看你對(duì)那一個(gè)感興趣。
高中地理論文
新課改下高中地理課堂活力的探討
杜橋中學(xué)何林林
[摘要]：本文主要闡述了如何使地理課堂符合新課程的理念，適應(yīng)新課改的浪潮，煥發(fā)新的活力，真正成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的有效載體。主要涉及民主氛圍的營(yíng)造，課堂情境的創(chuàng)設(shè)，生活中地理知識(shí)的挖掘和應(yīng)用，以及評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面。希望通過此次初淺的探討，能為新課程改革下的地理課堂形式提供參考，為實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]：新課程；民主合作；煥發(fā)活力；自主學(xué)習(xí)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng)，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展是主體意識(shí)的本質(zhì)特性，是素質(zhì)教育的靈魂。那么對(duì)于教師來說，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)所”，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。能體現(xiàn)學(xué)生主體性的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共同參與相互交流的多邊活動(dòng)，然而長(zhǎng)期以來，我們的課堂忽視了學(xué)生情感、想象、領(lǐng)悟等多方面的發(fā)展，忽視了生命的存在，我們過多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿，制約了學(xué)生的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,最終使教學(xué)變得機(jī)械、沉悶，缺乏靈性，缺乏生命活力。
在我看來，
地理就是 地圖+小學(xué)計(jì)算題
方法如下 ：
地理，歷史是市第一（地理小經(jīng)驗(yàn)：沒事多看看地圖，做個(gè)游戲，如在地圖上找國(guó)家名，城市名，河流名，山川名，海洋及海峽名，的游戲，不要求記，二人一組，他說名字你要在地圖上能夠找出來，時(shí)間長(zhǎng)了世界地圖就印在你腦子里，這樣能夠培養(yǎng)地點(diǎn)，空間的興趣。歷史小經(jīng)驗(yàn)：在地理學(xué)好的基礎(chǔ)上，抓信時(shí)間和經(jīng)濟(jì)這兩條主線來解決，包括那些時(shí)間發(fā)生哪些重大事件等，中間串聯(lián)下經(jīng)濟(jì)因素）
課上不會(huì)的一定要多問老師。多請(qǐng)教老師。做到積極主動(dòng)發(fā)言，積極表現(xiàn)自我。----這可能就是外國(guó)人的充份表現(xiàn)自己吧，相信自己能行！
最后一句：考試就是你的平時(shí)表現(xiàn)和老師的合作流暢！
課改后的新教材從體系和內(nèi)容看，反映了地理學(xué)科教育和教學(xué)的本質(zhì)，體現(xiàn)了課程改革的新方向和新思路，突出了素質(zhì)教育的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 一、導(dǎo)新“提”趣，輕松學(xué)習(xí) 要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，在學(xué)生剛接觸高中地理學(xué)科時(shí)至關(guān)重要。地理教師要使學(xué)生了解地理學(xué)科與日常生產(chǎn)和生活密不可分、息息相關(guān)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)地理學(xué)科的沖動(dòng)，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。 學(xué)習(xí)高中地理，可幫助揭開地理環(huán)境中的許多奧秘如，春夏秋冬的往復(fù)循環(huán)，地球表面的海陸變遷，地質(zhì)災(zāi)害(火山、地震、泥石流等)的突然發(fā)生等。在學(xué)得知識(shí)的同時(shí)又會(huì)增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)高中地理，能為將來參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)和多方面的工作獲取豐富的、受用終身的知識(shí)和技能高中地理中，因地制宜利用自然、改造自然，發(fā)展生產(chǎn)力、保護(hù)環(huán)境等方面的知識(shí)，是從事資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城鄉(xiāng)規(guī)劃、交通建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)等各項(xiàng)工作必不可少的。 學(xué)習(xí)高中地理，有利于正確觀念和意識(shí)的形成通過學(xué)習(xí)了解有關(guān)生態(tài)失衡、資源枯竭、糧食短缺、物種減少、環(huán)境惡化等全球性重大問題的實(shí)質(zhì)，有利于形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)和強(qiáng)化全球意識(shí)、憂患意識(shí)、未來意識(shí)、開放意識(shí)、開發(fā)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
以上就是高中地理教學(xué)論文的全部?jī)?nèi)容，雜志設(shè)有多個(gè)主要欄目，包括教學(xué)研究、高中地理、初中地理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)、高師教育研究、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等。雜志相關(guān)信息如下：主管單位為教育部，主辦單位為華東師范大學(xué)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為31-1022/G4，國(guó)際刊號(hào)為1000-078X，郵發(fā)代號(hào)為4-388，發(fā)行周期為半月刊，影響因子為0.63，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
