2017高考四川數(shù)學試題？但從發(fā)展趨勢來看，2014年之前的高考，電磁模塊分值略占上風；而從最近的2015年、2016年兩年來看，動力學分值較電磁學相比較高，但今年分值基本持平，2015年、2016年兩年壓軸題均為動力學問題，而今年壓軸題改為電磁學，且難度較大。試題難度上升，難易分布明顯 表3·必做題部分考察難度分布 試題難度較去年有提高，那么，2017高考四川數(shù)學試題？一起來了解一下吧。
作為修訂考綱后的首考，試卷整體與2016年相比試題分布略有差異，試題難度有所上升。試題風格與近幾年全國Ⅱ卷較為相符，還是嚴格遵循考綱，注重基礎(chǔ)，忠實于教材，以基礎(chǔ)知識為考查重點，命題方向較為穩(wěn)定，考察的知識分布均衡，很好地體現(xiàn)了對學生物理科學素養(yǎng)的考察，特別是體現(xiàn)了高中新課程探究性學習的理念和聯(lián)系實際生活的理念，對中學物理教學起到很好的導向作用。試卷整體難度與2016相比有所上升。以下，筆者將從不同層面剖析本次高考試題。
試題分析
試題結(jié)構(gòu)變動微弱
雖然教育部考試中心下發(fā)的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（教試中心函〔2016〕179號），將選修3-5列為必考內(nèi)容，但對試題結(jié)構(gòu)并無明顯影響。本次物理試題依然保持了選擇題+實驗題+解答題+選做題的模式，分值比例仍為必做題95分，選做題15分，總計110分。
選修3-5模塊出題簡單
表1·新加入選修3-5必做題模塊分析
從今年開始選修3-5從選考題模塊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了必做題模塊，考試大綱對于其中的動量模塊給予的是Ⅱ級要求，而對于原子物理部分給予的是Ⅰ級要求，本次試題，動量及原子物理原子模塊在一道選擇題中體現(xiàn)，難度不大，證明首次將選修3-5加入必考模塊，還是處于嘗試階段。
2017年，四川首次采用全國卷進行高考，具體是全國卷3，其中理科數(shù)學試卷在穩(wěn)定中尋求變化，整體難度較低，未出現(xiàn)偏題和怪題。這一年，數(shù)學大題主要集中在三角函數(shù)部分，試卷結(jié)構(gòu)比例保持穩(wěn)定。盡管2017年全國卷3的整體難度不算大，但由于與以往的四川卷有所不同，導致一些未充分適應全國卷的四川考生感到不適應；全國卷3具有較強的創(chuàng)新性，知識點覆蓋范圍更廣，容易暴露學生的薄弱環(huán)節(jié)。
一、壓軸題分析
四川卷的壓軸題通常較難，例如2014年的壓軸題帶有大學教授的風格，2015年四川高考的壓軸題沒有出現(xiàn)滿分，而2016年的放縮題也讓學生難以把握。相比之下，全國卷的壓軸題更喜歡出一些有固定套路的老題，如今年的壓軸題放縮，其解題套路已經(jīng)被深入研究，因此只要題量足夠，就能輕松應對。此外，倒數(shù)第二題考查拋物線，這是意料之中的，因為以往的學生主要研究橢圓和雙曲線，我反復強調(diào)拋物線有自己的計算特點，學生應掌握，但有些學生并未重視。
二、選擇和填空題分析
全國卷的選擇題和填空題與四川卷不同，它們更加多樣化和創(chuàng)新，尤其是在2017年的全國卷3中，向量作為選擇題的最后一道題，考查了等和線技巧，這種技巧是最近模擬試題的熱點；立體幾何作為填空題的最后一道題，也讓很多學生感到困惑。
全國卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷。隨著高考改革政策的不斷調(diào)整與變化，全國各省市 高考使用全國卷的省市 越來越多，那么2017年四川高考使用全國幾卷?全國一卷還是二卷?
2017年四川高考使用全國幾卷
2017年四川高考使用全國Ⅲ卷，即全國丙卷，全國丙卷比全國甲卷和乙卷都要簡單。
2017年分為全國甲卷(全國卷Ⅱ)，全國乙卷(全國卷Ⅰ)和全國丙卷。小語種(日語/俄語/法語/德語/西班牙語)高考統(tǒng)一使用全國卷，各省均無自主命題權(quán)，且不分甲乙丙卷。
高考全國卷不會因考題差別導致教材差別，一切都是遵照高考大綱命題的。高考后試卷不能拿走，高考試卷會密封后送到指定的閱卷場所，閱卷后的高考試卷屬于高考檔案的一種，要存檔保留一定年限的，考生是無法再次接觸到自己的高考試卷的。
2017年四川高考備考建議
語文：總體較穩(wěn)定，變化需關(guān)注
復習建議：首先，語文高考考場上，得基礎(chǔ)、得作文者得天下。其次，考生要高度重視 文言文 的復習?，F(xiàn)代文閱讀、古詩鑒賞等考點，主要依靠平時積累，難以通過短時間復習得到明顯提升，相比而言，文言文復習的投入產(chǎn)出比會更高。
試題與去年相比試卷命樸實，平易近人，試卷貼近考生，符合師生期望，整體中較為常規(guī)。
試題中不少題目讓師生一見如故，平和親切，重視考查學生的基本數(shù)學素養(yǎng)，全盤兼顧知識點、思想方法與能力的考查，關(guān)注數(shù)學的應用意識與創(chuàng)新意識，除了具有良好的選拔功能，對中學數(shù)學教學也具有很好的導向作用，主要表現(xiàn)在注重基礎(chǔ)，重視數(shù)學素養(yǎng)，加強數(shù)學應用與數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。
注重基礎(chǔ)2017年全國高考文科數(shù)學Ⅰ卷對基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的重全面，又突出重點，貼切教學實際，試卷中的每種題型均設置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，許多試題都是單一知識點或是最基礎(chǔ)的知識交匯點上設置，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15占選擇填空題的比例較高達到63﹪.
數(shù)學素養(yǎng)方面：
試卷的第12題以解析幾何中的橢圓為背景考察了對橢圓的焦點在x,y坐標軸上進行的分類討論思想，第21題的導數(shù)題求導后對a的正負進行的分類討論思想。第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，設計幾何概型以及幾何概率計算問題，貼近考生生活，通過本題的求解，使考生感受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的民族性與世界性，深刻地認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長，激勵他們創(chuàng)造出更加輝煌的成就。
17.（12分）
△ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知△ABC的面積為
（1）求sinBsinC;
（2）若6cosBcosC=1,a=3,求△ABC的周長
18.（12分）
如圖，在四棱錐P-ABCD中，AB//CD，且
(1)證明：平面PAB⊥平面PAD；
(2)若PA=PD=AB=DC,,求二面角A-PB-C的余弦值.
19．（12分）
為了監(jiān)控某種零件的一條生產(chǎn)線的生產(chǎn)過程，檢驗員每天從該生產(chǎn)線上隨機抽取16個零件，并測量其尺寸（單位：cm）．根據(jù)長期生產(chǎn)經(jīng)驗，可以認為這條生產(chǎn)線正常狀態(tài)下生產(chǎn)的零件的尺寸服從正態(tài)分布N(μ,σ2)．
（1）假設生產(chǎn)狀態(tài)正常，記X表示一天內(nèi)抽取的16個零件中其尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件數(shù)，求P(X≥1)及X的數(shù)學期望；學科&網(wǎng)
（2）一天內(nèi)抽檢零件中，如果出現(xiàn)了尺寸在(μ–3σ,μ+3σ)之外的零件，就認為這條生產(chǎn)線在這一天的生產(chǎn)過程可能出現(xiàn)了異常情況，需對當天的生產(chǎn)過程進行檢查．
（?。┰囌f明上述監(jiān)控生產(chǎn)過程方法的合理性；
（ⅱ）下面是檢驗員在一天內(nèi)抽取的16個零件的尺寸：
9.95
10.12
9.96
9.96
10.01
9.92
9.98
10.04
10.26
9.91
10.13
10.02
9.22
10.04
10.05
9.95
經(jīng)計算得，，其中xi為抽取的第i個零件的尺寸，i=1,2,…,16．
用樣本平均數(shù)作為μ的估計值，用樣本標準差s作為σ的估計值，利用估計值判斷是否需對當天的生產(chǎn)過程進行檢查？剔除之外的數(shù)據(jù)，用剩下的數(shù)據(jù)估計μ和σ（精確到0.01）．
附：若隨機變量Z服從正態(tài)分布N(μ,σ2)，則P(μ–3σ 20.（12分） 已知橢圓C：x2/a2+y2/b2=1（a>b>0），四點P1（1,1），P2（0,1），P3（–1，√3/2），P4（1，√3/2）中恰有三點在橢圓C上. （1）求C的方程； （2）設直線l不經(jīng)過P2點且與C相交于A，B兩點.若直線P2A與直線P2B的斜率的和為–1，證明：l過定點. 21.（12分） 已知函數(shù)=ae2^x+（a﹣2）e^x﹣x. （1）討論的單調(diào)性； （2）若有兩個零點，求a的取值范圍. （二）選考題：共10分。 以上就是2017高考四川數(shù)學試題的全部內(nèi)容，2017年，四川首次采用全國卷進行高考，具體是全國卷3，其中理科數(shù)學試卷在穩(wěn)定中尋求變化，整體難度較低，未出現(xiàn)偏題和怪題。這一年，數(shù)學大題主要集中在三角函數(shù)部分，試卷結(jié)構(gòu)比例保持穩(wěn)定。盡管2017年全國卷3的整體難度不算大，但由于與以往的四川卷有所不同，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
