高中歷史ppt？第一單元中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變一、百家爭(zhēng)鳴課程標(biāo)準(zhǔn)：?知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴形成的重要意義；?了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。請(qǐng)問(wèn)你知道“百家爭(zhēng)鳴”的含義？春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各階級(jí)、各階層的知識(shí)分子從維護(hù)本階級(jí)（階層）利益出發(fā)，宣揚(yáng)自己的政治主張，那么，高中歷史ppt？一起來(lái)了解一下吧。
探索高效學(xué)習(xí)：高中歷史記憶秘籍
高中生學(xué)習(xí)歷史，方法多樣，掌握這些策略，讓記憶更加深刻。首先，公式記憶法是基礎(chǔ)，如事件記為時(shí)間-地點(diǎn)-經(jīng)過(guò)-結(jié)果-影響，人物則以時(shí)代-身份-貢獻(xiàn)-評(píng)價(jià)為線(xiàn)索。例如：
事件：1939年，波蘭、丹麥和挪威被突然襲擊，隨后莫斯科、斯大林格勒等六大戰(zhàn)役，開(kāi)羅、雅爾塔等四次重要會(huì)議，北非登陸等行動(dòng)，構(gòu)筑了二戰(zhàn)歷史框架。
人物：梭倫在公元前594年的雅典改革，與中國(guó)春秋時(shí)期魯國(guó)的“初稅畝”改革，展示了不同時(shí)期的改革影響。
分類(lèi)與歸類(lèi)
歸類(lèi)記憶法讓歷史知識(shí)條理化，中國(guó)古代史可按中央集權(quán)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等主題劃分，如秦漢到明清，從賦稅制度到對(duì)外關(guān)系，清晰展現(xiàn)歷史脈絡(luò)。文化史則從天文學(xué)到繪畫(huà)，每一方面都是知識(shí)的寶庫(kù)。
直觀呈現(xiàn)：圖示與比較
圖示法用生動(dòng)畫(huà)面揭示歷史，如二戰(zhàn)中的軍事行動(dòng)和會(huì)議地圖。比較記憶如雅典改革與中國(guó)的土地改革，揭示歷史事件的異同，加深理解。
時(shí)間線(xiàn)串聯(lián)
串線(xiàn)記憶法如中國(guó)古代賦稅制度的發(fā)展，通過(guò)時(shí)間軸將各個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵改革串聯(lián)起來(lái)，幫助記憶。
要點(diǎn)提煉與擴(kuò)展
“濃縮”記憶法如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的六個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，既能提取要點(diǎn)，又能深入理解歷史細(xì)節(jié)。
高中歷史記憶法的多種策略，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的輔助手段，以提高記憶效率和理解深度。從公式記憶到規(guī)律記憶，每一種方法都旨在以不同的視角和方式，幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)其思考和分析能力。
公式記憶法是基于事件、人物、作品、會(huì)議、條約、改革和戰(zhàn)役等類(lèi)別，構(gòu)建出記憶的框架。通過(guò)簡(jiǎn)潔的公式，如“事件=時(shí)間+地點(diǎn)+經(jīng)過(guò)+后果+影響”，學(xué)生可以快速構(gòu)建歷史事件的記憶網(wǎng)絡(luò)，有效提升記憶效率。
加減記憶法則是通過(guò)合并和區(qū)分關(guān)鍵事件，構(gòu)建歷史事件的全貌。以第二次世界大戰(zhàn)為例，通過(guò)四次襲擊、六次主要戰(zhàn)役、四次重要會(huì)議和三次登陸等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，學(xué)生可以全面掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌。
歸類(lèi)記憶法則鼓勵(lì)學(xué)生將歷史知識(shí)按主題進(jìn)行分類(lèi)整理，如中央集權(quán)制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，這不僅有助于記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
圖示記憶法通過(guò)圖表形式展現(xiàn)歷史關(guān)系，形象直觀，有助于揭示復(fù)雜歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生思維，加深記憶。
比較記憶法通過(guò)對(duì)比性質(zhì)相同或相似的歷史事件，找出異同，如雅典梭倫改革與魯國(guó)“初稅畝”，不僅加深了對(duì)歷史事件的理解，還能洞察歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
串線(xiàn)記憶法則將同一類(lèi)型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng)，按照歷史發(fā)展的線(xiàn)索整理，有助于理解和鞏固知識(shí)。
下載一個(gè)旅游攻略類(lèi)的app，里面會(huì)介紹關(guān)于何時(shí)適合去意大利旅游，注意當(dāng)?shù)赜心男┝?xí)俗，季節(jié)特征，各個(gè)著名城市特點(diǎn)，何時(shí)舉辦傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于城市流傳的故事，會(huì)有相應(yīng)介紹。
歷史從人物入手，藝術(shù)家詩(shī)人作家方面大家會(huì)感興趣，政治方面就會(huì)比較枯燥，介紹國(guó)家形成結(jié)構(gòu)
啥的開(kāi)頭帶過(guò)就行，不用特意列一個(gè)版塊。
文化就是作品與習(xí)俗各種節(jié)日的融合，歷史/藝術(shù)/文化 三者密不可分，從一面入手帶入其他就ok，分開(kāi)闡述內(nèi)容會(huì)重復(fù)。
可按時(shí)間順序或地點(diǎn)順序進(jìn)行，不會(huì)亂。地方節(jié)日與傳說(shuō)都很容易提高氣氛，輕松說(shuō)開(kāi)的。
旅行就是了解一個(gè)地方的一切，而瀏覽一個(gè)地方最快的方法就是制定旅行計(jì)劃，介紹一個(gè)地方的PPT無(wú)非是讓人對(duì)這地方喜歡而向往。但app里肯定著重介紹風(fēng)景，其他一帶而過(guò)，你要做的就是把a(bǔ)pp攻略改成PPT，把風(fēng)景部分縮減再縮減，減到一兩句帶過(guò)，占到比例最少，因?yàn)橹拇蠹叶剂私?。把歷史文化藝術(shù)擴(kuò)充在擴(kuò)充，看見(jiàn)的名詞去百度百科補(bǔ)充內(nèi)容，這個(gè)自己斟酌。
避免做成歷史課件，不要復(fù)制高中書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的東西，你都覺(jué)得枯燥，觀眾更別說(shuō)了。
不要搬出湖南衛(wèi)視花兒與少年里的話(huà)，幼稚而且很片面。
抱歉，我無(wú)法制作ppt文件，但我可以為您提供歷史第一課的文字內(nèi)容：歷史第一課：什么是歷史？什么是歷史？歷史是人類(lèi)社會(huì)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)上的活動(dòng)所遺留下來(lái)的真實(shí)記錄。也是人類(lèi)對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和未來(lái)的規(guī)劃。歷史的分類(lèi)1. 時(shí)間分類(lèi)：古代史、中世紀(jì)史、近現(xiàn)代史等。2. 地域分類(lèi)：中國(guó)歷史、歐洲歷史、美洲歷史等。歷史的作用1. 幫助人們了解歷史沿革、巨變和發(fā)展規(guī)律，增長(zhǎng)歷史智慧。2. 為人們提供道德和文化上的啟示，培養(yǎng)歷史文化意識(shí)。3. 豐富人們的精神世界，滿(mǎn)足人們對(duì)于知識(shí)和文化的需求。4. 為國(guó)家和社會(huì)提供發(fā)展借鑒和參考，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)進(jìn)步。歷史的重要性1. 歷史是人民的鏡子，可以反映出社會(huì)的真實(shí)面貌。2. 歷史是人民的財(cái)產(chǎn)，可以讓我們了解過(guò)去和未來(lái)。3. 歷史是人民的老師，可以教育和啟迪人民。4. 歷史是人民的精神家園，可以增強(qiáng)人類(lèi)的凝聚力和認(rèn)同感。歷史學(xué)習(xí)方法1. 多看歷史書(shū)籍和，了解歷史的大事件和人物。2. 培養(yǎng)歷史的自學(xué)能力，多使用互聯(lián)網(wǎng)、歷史博物館等資源。3. 參加歷史研究和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。4. 利用歷史知識(shí)觀察和分析當(dāng)下社會(huì)和國(guó)際局勢(shì)，提高預(yù)見(jiàn)未來(lái)的能力。結(jié)語(yǔ)歷史是人類(lèi)文明的靈魂，了解歷史可以弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)文化自信，使我們更好地面向未來(lái)。
世界歷史九年級(jí)上冊(cè)考綱知識(shí)點(diǎn) 一、伯利克里改革（九上P14） 1、時(shí)間：公元前五世紀(jì)后半期 2、改革者：伯利克里 3、主要內(nèi)容：擴(kuò)大公民的權(quán)利；鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、重視教育、發(fā)展文藝； 4、作用：使雅典達(dá)到全盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，奴隸制民主政治發(fā)展到古代世界的頂峰。 二、日本“大化改新”（九上P24-25） 1、時(shí)間：7世紀(jì)中期 2、改革者：孝德天皇 3、主要內(nèi)容： ①政治方面：建立中央集權(quán)的天皇制國(guó)家，以才選官 ②經(jīng)濟(jì)方面：把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)化為國(guó)家公民，國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 4、影響：它是日本從奴隸社會(huì)走向封建社會(huì)過(guò)度的標(biāo)志。 三、文藝復(fù)興（九上P58-59-60） 1、時(shí)間：14世紀(jì)—17世紀(jì)上半葉 2、最先興起的國(guó)家：意大利 3、中心思潮：人文主義 4、實(shí)質(zhì)：新興的資產(chǎn)階級(jí)文化 5、早期代表： 代表人物 國(guó)別 主要作品及其成就 但丁 意大利 創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，率先批評(píng)教會(huì) 達(dá)?芬奇 意大利 創(chuàng)作名畫(huà)《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等 莎士比亞 英國(guó) 創(chuàng)作劇本《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等 6、作用：推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
以上就是高中歷史ppt的全部?jī)?nèi)容，世界歷史九年級(jí)上冊(cè)考綱知識(shí)點(diǎn) 一、伯利克里改革(九上P14) 1、時(shí)間:公元前五世紀(jì)后半期 2、改革者:伯利克里 3、主要內(nèi)容:擴(kuò)大公民的權(quán)利;鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、重視教育、發(fā)展文藝; 4、作用:使雅典達(dá)到全盛,經(jīng)濟(jì)繁榮,文化昌盛,奴隸制民主政治發(fā)展到古代世界的頂峰。 二、日本“大化改新”(九上P24-25) 1、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
