高中歷史教學設計？是什么原因和條件促成新航路的開辟？怎樣評價這些航海家？七、教學反思這一節(jié)課給學生講的是人教版高中歷史必修2第二單元第五課《開辟新航路》。主要從三個方面闡述開辟新航路，即新航路開辟的原因與條件、新航路開辟的經(jīng)過和新航路的影響。這一節(jié)課主要講新航路開辟的原因與條件、那么，高中歷史教學設計？一起來了解一下吧。
啟蒙運動發(fā)生在17-18世紀的一場資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建，反教會的思想文化運動。是繼文藝復興后的又一次偉大的反封建的思想解放運動。接下來是我為大家整理的高中歷史啟蒙運動教案設計，希望大家喜歡!
高中歷史啟蒙運動教案設計一
導入：在巴黎，有一座紀念法國歷史名人的圣殿——先賢祠。共有70多位對法蘭西作出非凡貢獻的人享有這一殊榮。而偉大的啟蒙思想家伏爾泰、盧梭則位列其中。因為他們高舉著理性主義的大旗，在專制主義、教權主義、特權主義盛行的西歐，高興“天賦人權、自由平等、主權在民”的大旗，給處在黑暗中的人們帶來光明和希望，這就是歐洲偉大的啟蒙運動。
一、.啟蒙運動的興起
1、含義：
什么是啟蒙?“啟蒙”在法文中即為光明、智慧之意。是直接從光(light)一詞派生出來的。啟蒙思想家認為：過去的時代在天主教會和世俗封建主的統(tǒng)治下是迷信和無知的黑暗時代，而啟蒙運動就是要從黑暗進入到智慧和光明的時代。
那么而啟蒙運動則是17、18世紀歐洲資產(chǎn)階級在思想領域里展開的反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動
2、興起背景
提問，在學生分析的基礎上總結(jié)：
經(jīng)濟基礎：資本主義的進一步發(fā)展。
在高一歷史的教育方面，你給學生們準備了怎樣的教學計劃？又準備怎么去實施呢？下面是由我為大家整理的“高一歷史教學計劃及實施措施”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一歷史教學計劃及實施措施（一）
一、指導思想
以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。
三、重點任務和主要措施
（一）全面落實xx省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。
1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。
2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。
（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。
【 #高三#導語】高三會教給我們奮斗，每個人都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許我們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁，下面就為大家分享了《高三歷史教師優(yōu)秀說課稿》，感謝您的閱讀和關注！
1.高三歷史教師優(yōu)秀說課稿
一、說教材
1.教材地位：
《古代希臘民主政治》是人教版課程標準實驗教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內(nèi)容。是整個歷史教材中的亮點之一，它帶給我們耳目一新的感覺。本課內(nèi)容主要講述古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同于中國古代XX的另一幅燦爛的政治畫卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的民主政治制度在人類政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。
2.課標要求：《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產(chǎn)生的條件。知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。
3.教學目標：根據(jù)新課程標準的具體要求，結(jié)合本課在整書知識體系中的地位和學生的認知水平，確定這一課的目標：
知識與能力：1)掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。
高中歷史老師個人教學計劃5篇
時光匆匆，我們的教學工作又將翻開嶄新的一頁，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。下面是我給大家整理的高中歷史老師個人教學計劃，希望大家喜歡！
高中歷史老師個人教學計劃（精選篇1）
一、基本情況分析：
1．教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。
2．教材分析高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維能力。
二、教學目的及任務：
通過學習，了解人類歷重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷的階級，階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專 制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
第7課 英國君主立憲制的建立
【三維目標】
知識與能力：識記“光榮革命”、《權利法案》與責任制內(nèi)閣；了解《權利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實；理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題發(fā)展的基本脈絡。努力做到注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。
過程與方法：概括闡釋、問題探究、獨立思考。
情感態(tài)度價值觀：通過學習英國以君主立憲為特征的英國代議制度確立發(fā)展的過程使學生理解任何新制度的出現(xiàn)都要經(jīng)過一個反復的曲折的過程，從而培養(yǎng)學生對歷史規(guī)律的認識，形成科學的世界觀和歷史觀。
【重點難點】
重點：君主立憲制、《權利法案》、責任制內(nèi)閣
難點：理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點和作用。
【教學方法】
本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容概念性較強而且較抽象的特點，主要采用概要講述法和問題探究方式進行。在教學中應該讓學生主動參與課堂的學習過程、學會在課堂上主動學習、主動探究問題的習慣。培養(yǎng)掌握歷史學習的基本方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學習的內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。采用概要講述法和問題探究方式進行既符合學生認知的水平，也符合學生的心理發(fā)展特征，更有利于培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。
以上就是高中歷史教學設計的全部內(nèi)容，高中歷史啟蒙運動教案設計一 導入: 在巴黎,有一座紀念法國歷史名人的圣殿——先賢祠。共有70多位對法蘭西作出非凡貢獻的人享有這一殊榮。而偉大的啟蒙思想家伏爾泰、盧梭則位列其中。因為他們高舉著理性主義的大旗,在專制主義、教權主義、特權主義盛行的西歐,高興“天賦人權、自由平等、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
