高中物理單擺實(shí)驗(yàn)？比如第一圖的上一條直線方程可以變形為y=k（x+R）的形式，可看出：如果在測量擺長時(shí)有較大正偏離，或者測擺長時(shí)，誤把懸點(diǎn)到擺球上邊緣的擺線長加上擺球直徑作為擺長，則比實(shí)際擺長多出半徑R，將出現(xiàn)圖線過縱軸正向上某一點(diǎn)；反之，若誤把懸點(diǎn)到擺球上邊緣的擺線長直接作為擺長，則比實(shí)際擺長少了半徑R，那么，高中物理單擺實(shí)驗(yàn)？一起來了解一下吧。
根據(jù)數(shù)學(xué)左加右減沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是移動(dòng)哪個(gè)坐標(biāo)軸的問題，本題應(yīng)當(dāng)移動(dòng)T^2軸，向左移動(dòng)1cm正好等于小球半徑，擺長1.0m若向右移動(dòng)直徑擺長 1.01mT^2>4.0
你的思路錯(cuò)在T2=4π2L/g實(shí)際上測量式應(yīng)為T2=4π2（L+d/2）/g漏加了d/2 成了題中的圖像
圖線都為直線，說明了周期的平方與擺長是一次函數(shù)，但是圖線沒過原點(diǎn)，意味著y=kx+b中的常數(shù)不為0，比如第一圖的上一條直線方程可以變形為y=k（x+R）的形式，可看出：如果在測量擺長時(shí)有較大正偏離，或者測擺長時(shí)，誤把懸點(diǎn)到擺球上邊緣的擺線長加上擺球直徑作為擺長，則比實(shí)際擺長多出半徑R，將出現(xiàn)圖線過縱軸正向上某一點(diǎn)；反之，若誤把懸點(diǎn)到擺球上邊緣的擺線長直接作為擺長，則比實(shí)際擺長少了半徑R，將出現(xiàn)圖線過縱軸負(fù)向上某一點(diǎn)。第二個(gè)圖分析方法與此相似
單擺測定重力加速度是高中物理的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，目的是為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用單擺測定重力加速度，可以正確使用秒表。下面是實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
單擺測定重力加速度實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
1、力求使支架處于穩(wěn)定狀態(tài)，擺線的懸掛端不應(yīng)隨意亂繞，應(yīng)呈“點(diǎn)”懸狀態(tài)。
2、測量單擺的擺長時(shí)，應(yīng)使擺球處于自由下垂?fàn)顟B(tài)，用米尺測出擺線的長度，再用游標(biāo)卡尺測出擺球的直徑，然后算出擺長（精確到毫米位）。
3、單擺釋放的角度應(yīng)當(dāng)很小，不超過10 。 擺球釋放后，應(yīng)力求使擺球在同一個(gè)豎直平面內(nèi)擺動(dòng)，然后再測量單擺的周期。
4、在測量單擺的周期時(shí)，計(jì)時(shí)的起、終時(shí)刻，擺球都應(yīng)恰好通過平衡位置（可提前畫出單擺的平衡位置，作為計(jì)時(shí)參考點(diǎn)），以減小計(jì)時(shí)誤差。用秒表測出單擺做30～50次全振動(dòng)所用的時(shí)間，計(jì)算出平均擺動(dòng)一次的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間就是單擺的振動(dòng)周期。
5、從單擺的周期公式知道，周期跟偏角的大小、擺球的質(zhì)量沒有關(guān)系。如果時(shí)間允許的話，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論。在重力加速度一定時(shí)，周期跟擺長的二次方根成正比。如果時(shí)間允許的話，算出不同擺長下周期跟相應(yīng)擺長的二次方根之比，看看這些比值是否相等。
單擺測定重力加速度實(shí)驗(yàn)誤差來源
1、本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差主要來源于單擺模型本身是否符合要求.即：懸點(diǎn)是否固定，是單擺還是復(fù)擺，球、線是否符合要求，振動(dòng)是圓錐擺還是在同一豎直平面內(nèi)振動(dòng)以及測量哪段長度作為擺長等等。
高中物理《單擺的簡諧運(yùn)動(dòng)》教學(xué)過程
一、引入新課
前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彈簧振子，了解了簡諧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及振動(dòng)周期。在日常生活中，我們還常?？吹綌[鐘、蕩船、秋千等都在豎直平面內(nèi)做擺動(dòng)，這些擺動(dòng)是否也屬于簡諧運(yùn)動(dòng)呢？為了解答這個(gè)問題，今天我們先來學(xué)習(xí)最簡單的擺動(dòng)——單擺的運(yùn)動(dòng)。
二、進(jìn)行新課
什么是單擺
定義：在細(xì)線的一端拴一個(gè)小球，另一端固定在懸點(diǎn)上，如果懸掛小球的細(xì)線的伸縮和質(zhì)量可以忽略不計(jì)，線長又比球的直徑大得多，這種裝置就叫單擺。單擺是實(shí)際擺的理想化模型。
演示實(shí)驗(yàn)：展示各種擺動(dòng)模型（如下圖所示），并讓學(xué)生判斷哪些是單擺，哪些不是，并說明原因。
模型（1）不是單擺，因?yàn)橄鹌そ钌扉L不可忽略。
模型（2）不是單擺，因?yàn)槔K子質(zhì)量不可忽略。
模型（3）不是單擺，因?yàn)槔K長不是遠(yuǎn)大于球的直徑。
模型（4）不是單擺，因?yàn)閼尹c(diǎn)不固定，擺長在變化。
模型（5）是單擺。
進(jìn)一步觀察：使單擺小球在豎直平面內(nèi)擺動(dòng)起來，觀察小球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生得出單擺的擺動(dòng)是機(jī)械振動(dòng)。
這兩種圖像中的兩種圖線，是互相對(duì)應(yīng)的。
上圖中的上面直線情況與下圖中的下面直線情況是同一種，這種情況是測量擺長時(shí)只測量擺線長度作為擺長。
上圖中的下面直線情況與下圖中的上面直線情況是同一種，這種情況是測量擺長時(shí)，把擺線長度和小球直徑的和作為擺長。
以上就是高中物理單擺實(shí)驗(yàn)的全部內(nèi)容，四、關(guān)于擺角范圍的進(jìn)一步討論 值得注意的是，當(dāng)擺角進(jìn)一步增大時(shí)（如7°），能否認(rèn)為單擺的振動(dòng)是簡諧運(yùn)動(dòng)就取決于實(shí)驗(yàn)需要達(dá)到的精度要求了。在中學(xué)階段做的實(shí)驗(yàn)中，由于精度要求一般不高，所以即使擺角稍大于5°，也可以近似地認(rèn)為單擺在做簡諧運(yùn)動(dòng)。但是，隨著角度的進(jìn)一步增大，測量誤差會(huì)增加一些。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
