高中語文作文教案？下面為大家分享了高中語文作文教案,歡迎大家借鑒! 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的心靈感悟 2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之情和敏銳的感受力 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法 2、以記敘為主,綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式 教學(xué)設(shè)想: 指導(dǎo)作文,不能光指導(dǎo)寫法,更要指導(dǎo)內(nèi)容。那么，高中語文作文教案？一起來了解一下吧。
根據(jù)實(shí)際需求編寫自己的教案是每一個(gè)教師的共同工作，同時(shí)自己寫的才是最合適自己的。但如果不會(huì)寫的話我們可以參考一下范文，下面是由我為大家整理的“通用高中語文教案范文大全（個(gè)人通用）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
通用高中語文教案范文大全（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，提高鑒賞古典詩歌的能力。
2.能運(yùn)用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析同類詩歌語言藝術(shù)現(xiàn)象。
3.感受中華文化的深厚積淀，喚起學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：中國古典詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征，實(shí)質(zhì)則是談中國詩歌語言藝術(shù)具有暗示性的重要特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)想：
課前學(xué)生要充分自主預(yù)習(xí)，能借助段落的中心句，把握主要自然段的大意。使用多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
師生一起欣賞一篇高考滿分作文（屏幕顯示）：廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后，一個(gè)“雁字”，接著一個(gè)“雁字”。
無論是從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度，還是從高考應(yīng)試的角度，作文都應(yīng)該是語文教學(xué)中的半壁江山。下面為大家分享了高中語文作文教案，歡迎大家借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的心靈感悟
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之情和敏銳的感受力
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法
2、以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式
教學(xué)設(shè)想：
指導(dǎo)作文，不能光指導(dǎo)寫法，更要指導(dǎo)內(nèi)容。本單元是全套書的第一單元，目的就是培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感，作文時(shí)要盡量發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，從自己的生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的人和事。
選修教材《文章寫作與修改》第三章第一節(jié)“捕捉動(dòng)情點(diǎn)”可作為重要參考。
教學(xué)步驟：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前布置預(yù)習(xí) “心靈共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事”
2、主動(dòng)收集相關(guān)素材
二、教學(xué)步驟
1、先讓學(xué)生回憶一下，自己過去的作文有哪幾篇是成功的，在寫這些作文時(shí)是不是動(dòng)了感情。由此引入這一次的話題。
2、可讓學(xué)生就課文后的練習(xí)，選擇一個(gè)自己感興趣的，進(jìn)行思考和交流，談?wù)勥x擇的理由，以便互相啟發(fā)。
高中語文《項(xiàng)鏈》教案第一篇
教學(xué)目的：
1、 通過對瑪?shù)贍柕滦蜗蟮睦斫?，認(rèn)識那個(gè)虛榮浮華的資本主義社會(huì)。
2、 通過賞析小說主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。
3、 通過賞讀，使自己進(jìn)一步認(rèn)知人生。
教學(xué)設(shè)想：
較長課文的講讀，必須以學(xué)生的充分預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，教師要精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，深入
領(lǐng)會(huì)作品要義。課前準(zhǔn)備：一、邊讀邊點(diǎn)評人物形象，寫在課文旁白處;并對其中一點(diǎn)寫一段評論文字，要求敘析評三結(jié)合。另：預(yù)習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、鑒賞人物形象，探究作品內(nèi)涵。
2、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)： 鑒賞人物形象，探究作品內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，在上課之前我先給大家講一個(gè)故事。
墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。
人教版高一語文教材選入了林庚先生的《說 木葉 》一文，下面是我給大家?guī)淼母咭徽Z文《說“木葉”》教案匯總，希望對你有幫助。
高一語文《說“木葉”》教案1
一、教材特點(diǎn)和重點(diǎn)分析：
《說“木葉”》這篇課文是新教材高中語文第二冊第四單元第三課，本單元所選都是文化隨筆，在寫法上，它們往往旁征博引，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)導(dǎo)言就提到：“要整體把握文章的內(nèi)容，提煉作者的主要觀點(diǎn)?！?/p>
本文是一篇自讀課文，內(nèi)容比較單純集中，圍繞古詩中的意象“木葉”深入到“木”的藝術(shù)特征談詩歌的精微之處的表達(dá)效果，本文看似繁瑣，其實(shí)內(nèi)容并不多，在結(jié)構(gòu)疏理上可簡單化。為何用“木”不用“樹”是全文的關(guān)鍵，這是重點(diǎn)。本文的教學(xué)重點(diǎn)之二就是淡化教材，引入課外同類文學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，真正提高學(xué)生獨(dú)立分析鑒賞的能力，只把教材作為一個(gè)例子。本課教材淡化的處理體現(xiàn)為課外的內(nèi)容將要占到課時(shí)的三分之一多。
二、學(xué)生情況的分析：
學(xué)生的古典詩歌的積累不多，詩歌的鑒賞能力也不高。課文中的具體詩句學(xué)生不容易完全掌握，但絕大多數(shù)學(xué)生能夠在教師問題的引導(dǎo)下篩選出文中主要的信息，并理解作者的主要觀點(diǎn)及“樹葉”和“木葉”、“落葉”和“落木”的不同意味。
議論文寫作指導(dǎo)——學(xué)會(huì)設(shè)置分論點(diǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識分論點(diǎn)的使用要求。2、 探討分論點(diǎn)的設(shè)置方法。3、 學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)
學(xué)習(xí)過程：
一、 使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：
1、扣得?。ǚ终擖c(diǎn)從屬于中心論點(diǎn)，它具體深入地從多方面或多層次闡釋和證明中心論點(diǎn)，實(shí)際已作了中心論點(diǎn)的論據(jù)）
例一：中心論點(diǎn)：為人當(dāng)勤
分論點(diǎn)：（1）勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財(cái)）
（2）勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體）
（3）勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）
2、分得開（分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間要有區(qū)分度，不能出現(xiàn)重復(fù)或交叉現(xiàn)象）
例二： 中心論點(diǎn):讀書有樂
分論點(diǎn)：（1）讀書可以增長知識，充實(shí)頭腦，一樂；
（2）讀書是一種高雅的精神活動(dòng)，二樂；
（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。
3、排得順（分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的排列有一定的順序）
例三：中心論點(diǎn)：沒有規(guī)矩,難成方圓
分論點(diǎn)：①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才。
②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。
③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。
二、 圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)的步驟與方法
1、闡述中心論點(diǎn)法（是什么）。幾個(gè)分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。
以上就是高中語文作文教案的全部內(nèi)容，《我不是個(gè)好兒子》教案第一篇 一、文本內(nèi)容 本文是高中語文第三冊的三單元的一篇必修課文。他是作家賈平凹的一篇感懷親情的敘事散文。作家在文中塑造了一位偉大的母親形象,用樸實(shí)的語言敘說了母親的生活瑣事,雖然沒有什么強(qiáng)烈的抒情,但是讀來卻能感到作者的深情。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
