理科是左腦還是右腦？學(xué)習(xí)理科需要左右腦的協(xié)調(diào)和平衡。左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、分析等功能，而右腦主要負(fù)責(zé)形象、創(chuàng)造、直覺(jué)等功能。理科的學(xué)習(xí)既需要左腦的抽象思維和邏輯推理，也需要右腦的形象思維和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)理科不是靠左腦還是右腦，而是要發(fā)揮兩個(gè)腦半球的優(yōu)勢(shì)，使之相互配合，相互促進(jìn)。那么，理科是左腦還是右腦？一起來(lái)了解一下吧。
左腦
左腦是人類大腦器官的左部，和人的左手同側(cè)。
通過(guò)核磁共振掃描儀對(duì)人腦的掃描的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在完成語(yǔ)言，邏輯思維等任務(wù)的時(shí)候左右腦都會(huì)參與，而左腦對(duì)細(xì)節(jié)更加關(guān)注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處理問(wèn)題方式上的差別，而非其功能本身的差別。
神經(jīng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，并不存在優(yōu)勢(shì)右腦或者優(yōu)勢(shì)左腦的情況，某一側(cè)大腦并不能主導(dǎo)或影響個(gè)體人格特點(diǎn)。起決定作用的是大腦活動(dòng)的多種連接方式。
右腦潛能沒(méi)有傳說(shuō)中的那么巨大，右腦開(kāi)發(fā)也并不比左腦開(kāi)發(fā)重要很多。一個(gè)人在思考、判斷和語(yǔ)言應(yīng)用的時(shí)候都是協(xié)調(diào)了左右腦共同完成的，左右腦還是需要協(xié)調(diào)平衡發(fā)展才是關(guān)鍵。
右腦儲(chǔ)存的信息量和左腦基本相同。兩者在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上是基本相同的，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量和突觸接觸點(diǎn)的數(shù)量至少在數(shù)量級(jí)上也一致。沒(méi)有任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示右腦和左腦在信息儲(chǔ)存功能上存在巨大的差別。
人的左腦管理的東西偏理性化，也就是說(shuō)那些理科大神都是左腦發(fā)達(dá)。左腦管理著邏輯推理，記憶，時(shí)間，分類。書寫，思維方式等一系列理科東西。相對(duì)來(lái)說(shuō)反應(yīng)比較快，這也就是大部分人人眼中的聰明人。故左腦通常被稱為知識(shí)腦或者學(xué)術(shù)腦。
相對(duì)于左腦而言右腦是屬于文科的頭腦，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)于語(yǔ)言的組織有著更好的把握能力，他負(fù)責(zé)著空間記憶，直覺(jué)，感情，身體的協(xié)調(diào)以及美術(shù)音樂(lè)靈感想象等一系列的事情，在歷史上那些藝術(shù)家都是右腦比較強(qiáng)大。右腦強(qiáng)大的人感情比較豐富
研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大腦兩半球各有相對(duì)獨(dú)立的意識(shí)功能：人的左半球主管言語(yǔ)活動(dòng)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等具有連續(xù)性、有序性、分析等功能，是進(jìn)行抽象思維的中樞；右半球主管音樂(lè)節(jié)奏、空間定向、圖形識(shí)別、情感、做夢(mèng)等，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等功能，是處理表象知覺(jué)，進(jìn)行形象思維的中樞。當(dāng)然，人的左右腦各有所長(zhǎng)，又互相聯(lián)結(jié)，互相交錯(cuò)，以一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)?，F(xiàn)代學(xué)校教育重視了抽象思維的培養(yǎng)，對(duì)左腦的開(kāi)發(fā)有一定作用，而對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)一直沒(méi)有得到重視。左右腦分工理論告訴我們，可能：由右腦承擔(dān)形象思維的任務(wù)，左腦承擔(dān)邏輯思維的重任，左右腦協(xié)調(diào)，以諸如精英特的全腦速讀記憶訓(xùn)練工具來(lái)訓(xùn)練大腦的快速反應(yīng)能力，自然會(huì)取得出人意料的高效率。左、右腦的精神機(jī)能分擔(dān)論使人們明白了左腦分管聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之類的語(yǔ)言功能；而在作不發(fā)生語(yǔ)言音聲化現(xiàn)象的閱讀時(shí)，是純粹的視覺(jué)性行為，是可以用擅長(zhǎng)處理視覺(jué)性信息的右腦來(lái)出色完成的。
這樣就使左右腦協(xié)同起來(lái)，以全腦來(lái)處理閱讀過(guò)程中所獲得的各種信息。
左腦是管理人的邏推理的，主要是時(shí)間，書寫，思維，記憶。右腦是管理人的藝術(shù)性的，例如一些直覺(jué)，感情，美術(shù)。
學(xué)習(xí)理科需要左右腦的協(xié)調(diào)和平衡。
左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、分析等功能，而右腦主要負(fù)責(zé)形象、創(chuàng)造、直覺(jué)等功能。理科的學(xué)習(xí)既需要左腦的抽象思維和邏輯推理，也需要右腦的形象思維和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)理科不是靠左腦還是右腦，而是要發(fā)揮兩個(gè)腦半球的優(yōu)勢(shì)，使之相互配合，相互促進(jìn)。
以上就是理科是左腦還是右腦的全部?jī)?nèi)容，理科思維，需要充分的邏輯思維法，屬于左腦控制的學(xué)科。人大腦分為左腦和右腦:今天,我們?cè)谒古謇锏慕Y(jié)論基礎(chǔ)上經(jīng)研究總結(jié)出:我們的大腦分為左腦和右腦。左腦具有語(yǔ)言功能,擅長(zhǎng)邏輯推理,主要儲(chǔ)存人出生以后所獲取的信息。我們?nèi)粘Ｉ钣玫淖疃嗟木褪亲竽X,因此又將其稱為“現(xiàn)代腦”。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
