如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率？1.做游戲能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí) 如牛津小學(xué)英語(yǔ)SB Unit6“APE lesson”主要學(xué)習(xí)的是人體部位，老師可以通過(guò)“show me your…”的游戲?qū)脒@節(jié)新課，那么，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率？一起來(lái)了解一下吧。

如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更高效

一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)單調(diào)而又枯燥的過(guò)程，再加上我們面對(duì)的又是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)的小學(xué)生，因此，如果只用“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的這種形式來(lái)教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)必會(huì)蕩然無(wú)存，從而直接影響學(xué)習(xí)的效率。那么如何提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率呢，我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)三年級(jí)新生，一開(kāi)始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹 ：Hello, boys and girls. I'm your English teacher.My name is Ye hui .You may call me Mr. ye. Welcome to study English. I wish you work hard at English and good luck.課堂用語(yǔ)也是用英語(yǔ)說(shuō)的。例如：It's time to start now.Open your books on page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：Be quiet!根據(jù)學(xué)生 讀書(shū)、回答的完善程度，我會(huì)分別說(shuō)Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

注意課堂紀(jì)律，課堂中用一些游戲，編一些朗朗上口的歌謠，提升學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分解教學(xué)內(nèi)容的難度，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。

如何有效促進(jìn)英語(yǔ)課堂

導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。這就決定了課堂教學(xué)的探討性和研究性。

如何提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

一、以常規(guī)活動(dòng)激發(fā)興趣

常規(guī)活動(dòng)是指在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用頻率最高，旨在形成教學(xué)常規(guī)，激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，興趣不易保持，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了系列常規(guī)的熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中積極思維，參與教學(xué)活動(dòng)，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能。

1、唱英語(yǔ)歌或說(shuō)唱英語(yǔ)兒歌，活躍課堂氣氛。上課前，教師可播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生唱學(xué)生喜歡的英語(yǔ)歌或說(shuō)唱節(jié)奏強(qiáng)烈的chant。例如，在復(fù)習(xí)句子“Open the door.Turn on the light.Colour it yellow.”時(shí)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指向窗戶，邊聽(tīng)邊做開(kāi)燈的動(dòng)作，邊聽(tīng)邊畫(huà)邊涂顏色，這樣學(xué)生邊做邊學(xué)，盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就能全身心地投入到英語(yǔ)活動(dòng)中。

提高課堂效率的五個(gè)方法

導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)整體。課堂教學(xué)中學(xué)與教的過(guò)程也是一個(gè)多維度、多層次、多因素的復(fù)雜。如果教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，那么，提高課堂教學(xué)效率的目的就能達(dá)到。

怎么提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率

一、每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童——只是表現(xiàn)為不同的方式

1、表達(dá)交流的潛能

一個(gè)生活在群體中的社會(huì)人，本能地需要與別人交流思想感情，語(yǔ)言作為交流，其最終目的在于交流思想，表情達(dá)意。這也正是聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的“學(xué)會(huì)共處”的心理基礎(chǔ)。有的學(xué)生在課堂上可能一言不發(fā)，原因可能很多，或?qū)φn堂要求一無(wú)所知，或?qū)處熑狈酶?，或怕同學(xué)譏笑，或缺乏當(dāng)眾發(fā)言的勇氣等。但當(dāng)他在課外與三五個(gè)伙伴相處時(shí)卻能侃侃而談，與一個(gè)知心朋友更會(huì)細(xì)語(yǔ)綿綿。我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量滿足學(xué)生求知的興趣，參與的需求，給學(xué)生提供一個(gè)色彩斑斕的英語(yǔ)天地，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)嵺`主題在不同時(shí)段課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身于特定的環(huán)境中區(qū)感知體驗(yàn)，在生動(dòng)、形象的情景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用語(yǔ)言。在口頭表達(dá)(角色游戲、短劇表演)和習(xí)作(自辦手抄報(bào))中用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人的感悟。

如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的措施

1、課前準(zhǔn)備階段的優(yōu)化。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”要提高常態(tài)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，首先要在課前下功夫，關(guān)鍵是備課。要上好一節(jié)英語(yǔ)課，課前的準(zhǔn)備工作尤為重要。在備課時(shí)，一是備教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)和要求。二是備教材，合理整合教材，分配知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。三是備學(xué)生，要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，考慮他們的認(rèn)知規(guī)律與水平，從而確定教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

合理使用教育資源，利用好教材這個(gè)載體。要將教材內(nèi)容實(shí)行科學(xué)的組合，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)間的相互有機(jī)的聯(lián)系，要把教材中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)重新置于鮮活的語(yǔ)言情境中加以解決，以便順利完成教材的教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生生命中探索的欲望激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生得到發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要使教師教的過(guò)程與學(xué)生學(xué)的過(guò)程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如:“Warming up”教師通過(guò)用Sing a song，Let’s chant，Play a game，Listen and act等形式能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。

以上就是如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的全部?jī)?nèi)容，打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)分享 一、建立和諧師生關(guān)系 成功的教育依賴于融洽和諧、相互理解、相互信任的師生關(guān)系，建立融洽的師生關(guān)系是上好小學(xué)英語(yǔ)課，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中。